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1、蒙田热爱生命课堂实录在热爱生命这篇课文中，蒙田用亲切、自然的行文风格，言简意赅地道出了对生命和生活的独特理解。今天，语文网小编跟大家分享蒙田热爱生命课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，蒙田热爱生命课堂实录，一起来看看吧!蒙田热爱生命课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考：兴趣导入，营造氛围师：同学们，上课前老师想了解一下，在课外阅读中你们都读过哪些中外著名小说?生1：我读过莫泊桑的羊脂球、一生、项链，奥斯汀的傲慢与偏见，托尔斯泰的复活，大仲马的三个火枪手，小仲马的茶花女等等。生2：我读过的小说，中
2、国的有四大名著及三言、二拍、聊斋志异等，外国的有雾都孤儿、双城记、呼啸山庄、鲁滨逊漂流记、少年维特之烦恼、简•爱等多部小说。生3：在课外， 我读过的中国著名小说有：红楼梦、三国演义、西游记等等，我读过的外国小说有：八十天环游地球、生：巴黎圣母院、小妇人、海底两万里、包法利夫人、钢铁是怎样炼成的，高尔基的“人间三部曲”等等。生4：我还读过悲惨世界、汤姆叔叔的小屋专家点评由学生的阅读经历导入，学生很自然的就进入“竞说”的氛围中，兴趣被激发，积极性开始调动起来。斯探案全集、麦田里的守望者、骆驼祥子。师：同学们的课外阅读真是很丰富呢，那么在你们读过的这些小说中，给你留下印象最深的故事情节是那
3、一个呢?生1：给我印象最深的是傲慢与偏见中的一个情节，主人公达西的姨母德布夫人一心想招达西为婿，知道达西和伊莉莎白的事后，不顾贵族身份，去恐吓伊丽莎白，不许她嫁给达西，但伊莉莎白不畏权势，德布夫人只好愤然而去，她找到达西，尽力贬低伊莉莎白，但却起到了相反的作用，这种讽刺的幽默情节，令人捧腹。生2：我印象最深的故事情节是鲁滨逊漂流记中的“荒岛第一家”，这一章讲的是鲁滨逊被风暴卷到一个荒岛上以后，凭着聪慧和勇敢在荒岛上建起了自己的家，克服了许多困难，开始了在荒岛上的生活。生3：我印象最深的是高尔基的童年中，外祖父疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使头发上的发针都扎进了她的头发里这一情节，还有很多关于那一家
4、人彼此之间的暴力与不合。我觉得很恐怖，觉得人物的命运太悲惨了。生4：我对红楼梦中“元春省亲”这一情节印象很深，尽管这一情节并不是红楼梦中一个极为重要的情节，但在这个情节中把清客们的不学无术、宝玉的文才、大观园各姐妹的性格都表现的淋漓尽致。更令人爱读的是作者曹雪芹利用贾政一番令人发笑的言论对封建社会进行了辛辣的讽刺，可谓是上上的幽默。生5：我印像最深的是简•爱中简在罗切斯特面前不卑不亢地对罗切斯特说(充满激情地朗诵)：“你难道认为，我会甘愿留下来做一个对你来说无足轻重的人?你以为我是一架机器?一架没有感情的机器?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉?难道就因
5、为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?你不是想错了吗?我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等，本来就如此!” (学生热烈的鼓掌)这一句追问，更是打开了学生的话匣子，学生是最爱听故事、讲故事的， 课堂气氛一下就活跃起来，创设了良好的情境，也为后面的探讨张本。学生的不仅能复述故事情节，还能背诵一些名著片段，要做到这一点，要靠浓厚的兴趣和扎实的积累，而这又是要长期培养才能达到的，从中就可以探察到教师平日引导和培养的成效。把握情节，领悟主题师
6、：看来精彩的故事情节总是能牢牢抓住读者的心，今天我们一起来读一读19世纪末20世纪初美国小说家杰克•伦敦最著名的短篇小说热爱生命，看看在这篇小说中最打动你的情节又是那一个?它为什么打动了你?(学生自由阅读，体会后交流)生1：读了小说后，对我印象最深的是：主人公的胃与神经睡了，他一点儿力也没有，自己觉得很累，可生命却不容他放弃，支持着他继续前进。这一点打动了我，是他的生命震撼了我。虽然一切的困难都阻碍着他，可他却没有放弃，生命力的顽强使人为之感动。生2：主人公找到几根才啃光的骨头和一袋金子，这当然是比尔，在这里，作者并没有发表一句评论，却冷静的表现出人的自私和人与人之间冷酷无情的关系，
7、让人震憾。生3：最打动我的情节是最后主人公杀掉病狼并饮了狼血。这使我深刻感受到“弱肉强食”这个词描述的是什么样的情形。生活在这样一个社会，不论是人也好，动植物也好，都逃不过这种可悲可叹的进化法则，像在战场上一样，一定得拼个你死我活。即使文明如现代人类，也会有为了生存而不惜将自己降为禽兽一族，生食狼血。生4：小说中最吸引我的是淘金者在去海边的途中发现了被狼攻击只剩骨头的比尔。比尔一直把金子带在身边，结果被金子拖住，没能回到船上。这个情节使我感到贪得无厌的人终究要受钱拖累，正所谓“君以此始，必以此终”，比尔淘金发迹却因此而死，主人公没有拿金子，才有机会求生，的确令我感慨良多!生5：最打动我的情节是
8、杰克最后与狼博斗的时刻，虽然他不像一般小说中所写的英雄奋力与狼博斗，激烈万分，最后骄傲的将狼的尸体踩在脚下那样英勇，但他却展现了人性的坚强，即使在临死关头，也不放弃尝试存活的机会。生6：最打动我的是文中的“他”躺在海岸上等待病狼来舐他，一等就是几天这一个情节。在这个情节里，我感受到了生命悲壮，两个同样虚弱的生命，为了那一线生机，消耗着各自的耐心，渴望生存，到了最后已演变成了拼搏的本能，我体会到了生命的无限伟大，又体会到了生命的无限渺小，但正是渺小与伟大碰击，才演为悲壮。师：人，在自然中是渺小的，渺小得如同满地的荒草。但渺小的“人”因为拥有强大的生命和坚定的信念而从远古走来、创造了异彩纷呈的文明
9、和财富。生7：在这篇小说中，主人公为了生存，吮吸骨头以及把骨头砸成酱吃的这一情节最能打动我，这一段把主人公的处境表现的很悲惨，尤其是“衔”、“残余”、“使劲”、“吞”这几个词深深的使我震撼了，我感到，他的生命是多么伟大，虽然他只是在维持一个随时都可能丢失的生命，但这样的举动使我感到了主人公无比顽强的生存意志和对生命的热爱。生8：本文最让人动心的情节是文的最后一段。它之所以打动我，是因为这一段是写主人公与病狼搏斗的场景，此刻主人公只能一动不动地仰躺在地上，只剩下潜意识，而当生命受到严重威胁的时刻，也许是出于人对生存的渴望的本能，从竭力和昏迷斗争到紧紧掐死狼。这体现出，人在最危急的时候，就能把自己
10、的潜能发挥到最大。由此我领悟到，有时，看似不可能的事情，也要试着一搏，也许，就有可能通过选读、细品，学生已经把握了小说的主题。出现转机了，应该在看似绝望的无出路的情况下勇敢地再往前走一步。师：你说得很对!的确，人生有很多事情，转折往往就在最后那一步坚持之中。同学们的体会都很深入，也把握住了小说的主题。这是一篇弘扬热爱生命的赞歌，我们能从文章的字里行间感受到生命本身蕴含着巨大的潜在能量，生命有时是极其脆弱的：瞬间，它可能就会化为乌有;可是生命有时又强大得让你为之惊叹。这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。而在背后支撑生命、提供能量的无
11、疑就是坚定的信念，只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的处境也能绝处逢生!同学们还读到过类似的人或者动物求生的故事吗?教师作精炼小结后又自然的结合平时的积累，作了同类题材小说的比较阅读，实际上给学生提供了一种阅读方法，为最后一个环节的探究作了铺垫。生1：我还读过许多关于求生的故事。其中有一篇叫作彩虹，讲述了一个身患绝症的男孩在对生活生命失去信心，准备放弃生命时，一位妇女天天请他为自己描绘彩虹蝶破茧的艰难过程，于是他重新鼓起勇气，与病魔抗争，最终获得了新生的故事。生2：我读过斑羚飞渡，写一群陷入生存绝境的斑羚为了躲避猎人的捕杀飞渡悬崖，在生死关头表现出动物求生的智慧和难以想像
12、的悲壮，尤其是那些老年斑羚，为了种群繁衍而做出了巨大牺牲，让人读后感慨万千，唏嘘不已。生3：鲁滨逊飘流记中，主人公为了生存不得不自食其力，在荒岛上建立自己的家园。还有海底两万里中的冰封，尼摩船长将船开到南极，但在海底被冰封住了，在所有人的努力下，最后才幸免于难。师：生命是什么?生命为什么会如此之坚强?这是我们读了这类故事以后要掩卷深思的问题。让我们再重读一遍热爱生命这篇小说，去寻找答案。细读品味，体会心理师：一般人读小说，最爱看的是故事情节，往往容易忽略甚至跳过人物的心理活动，小说中大量并且细腻地描写了主人公的心理活动，重读小说，人物的哪些心理活动打动了你?打动你的是什么?(学生自由阅读，体会
13、后交流)生1：主人公面对困难仍冷静思考的那一段心理描写给我留下了深刻的印象。到了生死关头，拖着衰弱至极的身体，仍然能静下心来思考的，世界上有几个人?这不令人敬佩吗?故此，他才能经历重重磨难后有幸生还吧!生2：文中对“他”心里描写让我感动的是第8自然段中 “他” 见到海与船时的心理感受。生活是一抔土，当土地中的养分一点一点即将被耗尽时，突然飘来的一切芬芳便会显得那么的不真实。这一段话通过描写“他”的心理感受，简单的一句小结之后，将思路引向纵深，过渡很自然。可以从另一个侧面感受到他的疲惫与无助。生3：在心理描写方面，我印象比较深的还是主人公不想被这条病狼所吃时的心理活动，我从中感到了他生命力的顽强
14、。其实不愿被病狼所吃只是一个借口，一个不愿死的借口。在这种情形下，主人公还是不愿死，他始终不放弃他的生命，这一点让我很感动。生4：文中提到他发现一个好似同伴比尔的遗迹。一堆精光的人骨，一袋完好的金子，隔的那么近，是对比尔的一种讽刺吗?何尝不是对人的一种讥讽。人的贪婪本性是至死也改不了的啊!假若比尔扔掉金子，可能还有希望活下来。主人公正是因为扔掉金子，才支撑下了生命。在文明的社会，有人鼓吹“金钱万能思想”，本节就是最好的反驳力证。钱可以让一个人换来生命吗?在残酷的自然中，钱还有力量吗?没有的。主人公正是认识到这一点，才扔掉金子，继续赶路。生5：这一段的人物心理活动同样也打动了我，打动我的是他的人
15、性，即使他的同伴背叛了他，即使在他临死之前，他也不愿意去嘲笑比尔，吮吸比尔的骨头。这与野兽啃食同类的兽性是不一样的，这也是人与野兽的本质区别。师：你的感受很深刻，在中国古代小说中并不鲜见因饥饿人吃人肉的故事，鲁迅先生在狂人日记中就揭露批判人吃人的罪恶。而这篇小说中的主人公在死亡的边缘仍然保持着他的人性，没有象野兽一样去吞噬同类的尸体，保持了做人的操守，放射出伟大的人性之光!生6：在这篇小说中，有一段写主人公醒来看到身边的事物，看到河流、小山、大海和船，但他以为这些都只是自己的幻想。这一段心理的描写打动了我，我透过这一段，了解到了主人公许多天来所受的悲惨遭遇，我可以想象到主人公当时早已麻痹的心态和绝望的情绪，由此又可见，主人公明明知道自己是在做不可做到的事，却不轻言放弃，执著顽强地求得生存，是主人公这种强烈的生存渴望打动了我!生7：令我感动的心理描写是“生命就是这样吗?真是一种空虚的转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。”这是主人公看到已死的生灵而由彼及此的哲思。而此时，主人公是极度矛盾的，对死与生的选择，只在一念之间，对于“九死一生”的危难情况能选择生，过了这心理的难关，之后的目标便是为生存下来而奋斗，这更突出他锲而不舍的精神，着实让人心里为之一震。师：在这部小说里，主人公没有背景，甚至没有名字，但是，“他”是谁并不重要，主人公在
