《三年级上学期英语导学案UNIT1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上学期英语导学案UNIT1.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上学期英语导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Hello!Section A Lets talk & Lets play课型对话教学主备人张炼复备人马蕾审核人章玉杰本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：Hello/Hi, Im 并能根据实际运用。能力目标：在游戏中熟练表达Hello/Hi, Im 情感目标：用英语交朋友，感受学英语的乐趣。重、难点预测重点是句型Hello/Hi, Im . 的掌握。难点是对句型准确，自如的运用。教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程1、Check(复习检测、温故知新)(1)、
2、Warm up. 课前热身，营造氛围。听Lets sing , 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello，表示问候。(2)、Review. 复习巩固，查漏补缺。和同学互相问候，然后让学生相互间用Hello！练习问好。(3)、Check. 检测。复习之后，进行检测，对子互评。比一比谁的语调最好。(4)、Lead in. 导入新课，出示课题及学习目标。创设情景进行问答：A：Hello, Im Miss Zhang.B：Hello, Im Wu Yifan.C：Hi, Im Sarah.2、Presentation（呈现目标，自主学习）(1)、自读课文，圈出不会
3、的内容。(2)、出示新单词Hello, Hi, Im跟读组长带读对子练读(3)、听录音，诵读对话。3、 互相学习(1)、Role Play. 角色扮演。看课本上的对话，对子间互相问答。力求表达流畅、声情并茂。(2)、Questioning. 质疑求证。学生标出对话中自己读起来或理解上有困难的词、句。组内进行讨论解决。(3)、Cooperation. (合作交流，对学，群学)a. Work in pairs. 同伴协作，对子交流：与你的对子分角色并交换角色，有感情的朗读本课时对话。若有无法解决的问题可板书在黑板上，或口头提出，供组内讨论。b. Work in groups. 组内互动，组内选出小
4、老师，引领小组内分角色朗读。4、互评：(1)、展示与挑战a. 组与组竞赛，分角色朗读对话。看哪个组读的最准确，最洪亮。b. 用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。c. 先和老师进行对话 。要能根据实际回答并给出原因。看谁能接下去挑战他人。(2)、达标检测一、单项选择。( )1、Hello! A.过来！ B.你好！ C.谢谢！( )2、Hello. _. A.Hi B.Good C.Bye( )3、Hello,_. Hello, Im John. A. Im Sarah B. Im John C.Goodbye二、补全所缺的字母，将序号填入提前括号内。( )1、cr_
5、yon A. a B. u C. o( )2、erase_ A. r B. y C. x( )3、rul_ A. ur B. er C. ar( )4、p_cil A. an B.en C.in教师“复备”栏或学生笔记栏三年级上学期英语导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Hello!Section A Lets learn & Lets chant 课型词汇教学主备人马蕾复备人张炼审核人章玉杰本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：1、学习用英语表达我有，我也有！I have a/an. Me too! 2、学习4个文具类单词ruler,
6、 eraser, pencil, crayon.能力目标：根据自身实际或图片、他人的动作提示，描述文具。情感目标：主动与他人交流。重、难点预测用动作、实物来创设情景，并进行描述教具准备：一套单词卡片。学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Review（复习Section A 第一课时）创设情景进行问答：A：Hello, Im Miss Zhang.B：Hello, Im Wu Yifan.C：Hi, Im Sarah.2、尝试(Try)（1）、Try to read and spell.a. 我能借助旧单词读会和记忆新单词。1、Im（我是）去掉m
7、变为I I（我）2、试读tired（疲劳的；累的）b. I can lead the others to say. （我能带领大家读）组内领读单词。选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。ruler（尺子） eraser（橡皮） pencil（铅笔） crayon（蜡笔）（2）、Practice by myself. （自己练）学生听完录音后，自读单词，把单词带入句型中造句或带入对话进行练习。如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I can talk （我会交谈）两人一组，就Lets learn 中的图片进行
8、描述。（注意：边说边举起对应的文具）每人至少用到2种。每回答一次把那个表示文具的单词拼写一遍。A：I have a ruler.B：Me too! I have an eraser.A：Me too!（如果说错了，予以纠正）（2）、Say and do. （说和做）Make a survey（做调查）小组内，两人根据其他组员的动作和文具问答进行调查，其他同学描述。（注意：小组长要注意协调，让同学们互相交换角色，让每个同学都有进行问与答的机会）A：I have a ruler.B：Me too! I have an eraser.A：Me too!4、评学(evaluation)（1）、I ca
9、n show（我会展示）a. 展示小组调查。b. I can challenge（我会挑战）Lets play.（让我们玩）Play a game.（游戏）本小组的一名代表挑战其他小组的一位同学，描述文具，其他小组成员举起文具进行配合。被挑战的同学进行猜测，不得偷看其他同学的文具。两次机会内猜中者，小组得1分。不中不得分。挑战成功者可邀请本小组成员进行展示小组调查，并挑战其他小组成员。（2）、达标检测1、写出本课所学的4个单词，并写出词意。如有特别值得注意的字母（组合），用红笔做记号。1 _ 2_3 _ 4_ 教师“复备”栏或学生笔记栏三年级上学期英语导学案学校： 年 月 日 备课组长签字：
10、蹲点领导签字：课题Unit 1 Hello!Section A Lets sing & Lets find out 课型字母教学主备人马蕾复备人章玉杰审核人张炼本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：1、学习字母歌. 2、学习26个英文字母.能力目标：在歌谣中初步认识26个英文字母。情感目标：在学习中寻找。重、难点预测重点是：认识26个英文字母。难点是：学习字母歌。教具准备：一套字母卡片。学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标（2）、Warm up（热身） Review（复习Section A Lets learn）创设情景进行问答：A：I have a ru
11、ler.B：Me too! I have an eraser.A：Me too!2、尝试(Try)（1）、Try to sing .（试着唱）a. 我能跟录音吟唱字母歌。b. I can lead the others to sing. （我能带领大家唱）组内领唱。选出最佳“小歌星”，用字母卡领唱歌谣。（2）、Practice by myself. （自己练）学生听完录音后，自唱歌谣，借助字母卡记忆26个英文字母。如有不会的做上记号。3、相互学习(learn from each other)（1）、Work in pairs. （对子学）I can sing （我会唱）对子互唱纠错。（2）、S
12、ing and show. （唱和秀）吟唱字母歌，并试着用身体摆出26个英文字母的形状（比一比谁的造型最像！）（3） 、Try to find out. （试着找）组内同学合作找出图画中藏着的大写或小写字母，在图中圈出来。（比一比哪个组找出的最快最准确！）4、评学(evaluation)（1）、I can show（我会展示）a. 吟唱字母歌。b. I can challenge（我会挑战）Lets play.（让我们玩）Play a game.（游戏） 身体字母(body letters)游戏说明:准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将26个字母表演出来，可以一人演，也
13、可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多。（2）、达标检测一、 在图中圈出藏着的大写或小写字母。 教师“复备”栏或学生笔记栏三年级上学期英语导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Hello!Section B Lets talk & Lets play 课型对话教学主备人张炼复备人马蕾审核人章玉杰本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：Whats your name? My names .Goodbye! Bye!并能根据实际运用。能力目标：在游戏中熟练表达Whats your name? My names .情感目标：大胆交际，感受学英语的乐趣。重、难点预测重点是句型Whats your name? My names .的掌握。难点是对句型准确，自如的运用。教具准备：录音机、磁带、人物头饰学习过程1、Check(
