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浅析体育教学中失误现象及教师的应变一、前言体育教学课堂的流动性、开放性 ,教学的动态性 ,内容的延伸辐射 性,方法手段的多样性 ,外来因素的干扰 ,学生技术动作不正确 ,以 及教学安排不合理 ,组织教法不严密 , 加上外来因素的干扰等原因 , 很容易导致伤害事故的发生。面对体育教学中的失误现象 , 教师只 有具备良好的应变能力 ,才能恰当地采取有效措施 , 维持教学过程 的动态平衡 , 使教学顺利进行并取得预期效果。二、教师自身失误及应变 每一个体育教师在实际教学过程中 , 或多或少地都会出现不同程 度的失误现象 , 这就需要学会和掌握处理自身失误的应变能力。（一） 示范失误及应变示范是教学中必不可少的环节 , 教师自身示范失误的原因很多。 如, 注意力不集中、过分自信、对示范动作生疏、场地器材、年龄 偏大、身体素质下降等。因此教师对自己实际能力要有一个正确的 认识。在上课前做好各种准备工作 ,包括热身活动 ,方能避免在教学 过程中出现失误。1. 有的动作本身可以做好 ,但因本身疏忽或准备不充分导致示范 动作失败 ,则可有意识地再做一次错误动作与学生们一起讨论错在 哪。例如,在篮球原地单手肩上投篮的教学中 , 教师讲解投篮的动作 方法后,示范没能把球投进篮筐 , 此时老师应尽快化被动为主动 ,可 以提问: 谁能说出老师未投进球的原因 ?学生的注意力被转移到问
