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1、韩山师范学院2013年专升本插班生考试试卷题 号一二三四五总分评卷人得 分心理学 专业 发展心理学 试卷（A卷）得分评卷人一、填空：（每空1分，共18分）1发展心理学一般以_ _的 （1982）一书的出版作为发展心理学诞生的标志。2儿童心理发展过程是 与连续性的统一。3率先对个体一生全程的发展率先作了研究的是 学派。4从内容来看，婴儿期儿童只有 记忆和 记忆。5儿童动作发展的顺序是 、 从大肌肉到小肌肉。6婴儿的思维具有_特点，幼儿期的思维特点_，小学时期思维的基本特点是_。7学习障碍的基本特征的是分散性、差异性、 、完整性。8儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为 ，第二个加速期为 。9
2、老年人记忆的减退主要表现为 的减退。10. 图式就是 ，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。11科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平 、 、和后习俗水平三个水平。12. 通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习称为 。得分评卷人二、选择题：（共20分） (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1艾里克森认为儿童早期的主要任务是( )。 A、发展信任感，克服不信任感 B、获得主动感，克服内疚感C、获得勤奋感，克服自卑感 D、获得自主感，克服羞怯和疑虑
3、2在同一时间内对1岁、2岁、3岁三组儿童作词汇数量测定，这是( )。 A、纵向研究B、横向研究 C、聚合交叉 D、个案研究3弗洛伊德认为，（ ）是代表道德性社会约束力的人格结构。A、超我 B、本我 C、自我 D、里必多4下面哪种说法是准确的？（ ）A、婴儿期已经发展起非常高级的思维能力B、感知觉在婴儿期开始发生 C、婴儿只有感知觉这种认知活动 D、感知觉在胎儿期就已经发生5青少年经历同一性危机后作出了个人的选择是指（ ）A、同一性延迟 B、同一性弥散 C、同一性获得 D、同一性封闭6不符合幼儿语法结构发展趋势的说法是：（ ）A、从简单句到复合句 B、从陈述句到多种形式的句子 C、从肯定句到否定
4、句D、从无修饰句到修饰句7班杜拉认为，观察学习包括四个过程，即 ( )A、注意过程、保持过程、运动复现过程、动机过程B、注意过程、思维过程、运动复现过程、动机过程C、感知过程、保持过程、运动复现过程、动机过程D、感知过程、思维过程、运动复现过程、动机过程8斯金纳认为，行为分为两类 ( )A、应答性行为和操作性行为 B、应答性行为和反应性C、操作性行为和反应性 D、操作性行为和非操作性行为9（ ）认为，自我中心言语是一种非社会性言语 ，它最后将发展成为社会性言语。 A、乔姆斯基 B、维果斯基 C、皮亚杰 D、班杜拉 10小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄
5、”，是 ( )A、78岁 B、89岁 C、910岁 D、1011岁11在整个成年期中，（ ）成逐渐下降的趋势。A、流体智力 B、晶体智力 C、一般智力 D、特殊智力12莱文森认为，中年期的发展任务是 ( ) A、巩固自己的兴趣、目标及各种承诺 B、建立美满的家庭C、开展业余活动 D、帮助未成的孩子13老年人记忆减退主要表现为（ ）的减退。A、意义记忆 B、远期记忆 C、感觉记忆D、再现记忆14学龄初期儿童社会交往发展的典型特点是什么？（ ）A、 教师和同伴的影响增强 B、父母的影响减弱甚至消失C、 教师的影响减弱 D、 同伴的影响减弱15少年期处于自我意识的（ ）飞跃期。 A、第一个 B、第二
6、个 C、第三个 D、第四个16下列有关年龄特征的说法不正确的是 ( ) A、是心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征B、具有相对稳定性，又具有可变性C、年龄特征的划分是以生理发展为标准D、既指心理整体发展特征，又指各种心理现象发展的特征17根据托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，（ ）的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。 A、容易型B、困难型 C、迟缓型 D、混合型 18下面哪种说法反映了幼儿道德发展的一般特点？（）A、 从行为的后果，而不是主观动机判断一个人行为的好坏B、 认为道德规则是相对的、可以变更的 C、 否认权威 D、由自律到他律19有关更年期下
7、列说法正确的是( )。 A、更年期是女性特有的现象 B、女性更年期没有男性更年期那样明显的标志C、女性更年期的明显标志是性功能减退 D、男性更年期的明显标志是性功能减退 20“三山试验”反应了前运算阶段的儿童不具备( )A、象征性机能 B、守恒概念 C、智慧行为 D、观点采择能力得分评卷人三、简答题：（每小题8分，共32分）1维果斯基提出“最近发展区”的思想，举例说明什么是“最近发展区”？2举例说明高中生的自我意识发展的特点。3塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展有几个阶段？4举例说明什么是侵犯行为？侵犯行为应如何控制？得分评卷人四、论述题：（每题10分，共20分）1试述斯金纳的儿童行为强化控制原理及其在实际中的应用2根据少年期的身心发展特点，分析其心理冲突及不平衡性。得分评卷人五、案例分析：（1分）（用所学的发展心理学有关原理分析下面的问题。）从6、7个月起，婴儿对母亲的存在更加关切，特别愿意与母亲在一起。婴儿与母亲在一起时特别高兴，而当母亲离开时则哭喊、不让离开，别人很难替代母亲使婴儿快活。只要母亲在身边，婴儿就能安心地玩，好象母亲是其安全的基地。有人认为当婴儿哭时不要马上去抱，这样不利于婴儿的独立性发展；也有人认为应该及时给以回应，给婴儿安全感。对此，你有什么看法？
