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1、班级： 姓名： 。仁怀市鲁班中学基础教育课程改革思品科学案初备人：徐 亮 年级学科备课组：七年级思品科 共备时间：2015年1月22日 审印人： 课题第一课第一框自尊是人人都需要的课型学习目标 了解自尊的含义和表现。 知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。本框需要背诵的内容自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。自尊的表现：非常注意自己容貌上的修饰、举止的文雅、以及行为的后果。知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现。虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。整体分工学习流程学习活动学法指导一、学习第一目活动1：阅读P4方框中
2、的内容，回答以下问题。（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？如果有，请写一件出来。活动2：阅读P4大字部分，完成以下问题。升入中学后，我们越来越注意容貌上的 、举止的 、以及行为的 ，为的是塑造 ，赢得 。这些都是 的表现。活动3：阅读P5中第一个方框中的内容，完成以下问题。（1）假如你有方框中所说的那些经历，谈谈你会有什么感受。（2）从你自己的实际经历中，提供一些类似的事例与大家分享。（3）你觉得自己做得最有尊严的事是什么？（4）你最难忘的被人尊重的经历是什么？活动4：阅读P5大字部分，完成以下问题。（1）自尊即 ，指既不 ，
3、也不 。它是一种 的心理状态。（2）无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，都是 的。活动5：阅读P5中第二个方框中及P6大字部分第一段的内容，完成以下问题。（1）如果自己有方框中所说情况中的一种或几种，请把相应的句子写下来并补充完整，体验自己对自己的尊重与喜爱。（2）生活中，人人都可能有不如别人的地方只要自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的 ，赢得别人的，感受自尊的 。活动6：阅读P6方框中的内容，完成以下问题。（1）耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？（2）“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？小结： 真正有自尊心的人，必定是知道 的人。 是自尊的重
4、要表现。活动7：阅读P6“相关链接” 及P7大字部分第一段，完成以下问题。在寻找自尊的过程中，我们被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是 。活动8：阅读P7方框中及大字部分第二段的内容，完成下面的问题。（1）自己有哪些缺点？能否参照这个方案将它们改造一下？（至少写出一个）（2）一个人有缺点并不可怕，关键是能够 自己的缺点，将缺点转换为 。活动9：阅读P8，完成下面的问题。（1）你认为方框中那些同学的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？（2）虚荣心是一种追求 的心理。虚荣心重的人，常常将 作为支配自己行
5、动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。自主检测： 1、关于自尊，下列说法正确的是：（ ） 不向别人卑躬屈膝 不允许别人歧视、侮辱自己自尊是一种健康良好的心理状态 自尊的人没有羞耻之心 A B C D 2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这说明自尊（ ） A 是健康人格的基础 B 是人的基本心理需要 C 是人进步向上的动力 D 可以使人更好地融入社会 3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（ ） A嫉妒别人的
6、表现 B爱慕虚荣的表现 C自信的表现 D自尊的表现4、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。” 小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。 你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？ 列举生活中爱慕虚荣的表现？ 虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？学习收获（完成目标）我的收获：共享资源：学习困惑（需要帮助）我的困惑：解决办法：
