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1、对教材分析的几点认识通州区四安中学 吴坚对教材，平时也做了一定的分析，其目的是为了把书本知识传授给学生，让学生学有所获。然而，为完成暑期培训作业，让我不得不静下心来对教材分析进行反思，再认识。由于水平有限，在这里谈谈对教材分析的几点认识，仅供参考。 一教材分析的意义1、教材分析是教师成长的第一步教材分析是教师工作的重要内容，是教师熟悉教材、把握教材进而能驾驭教材的重要途径。通过对教材分析，教师才能明白所教内容的地位、作用、重点、难点，教师就会琢磨教什么、怎样教，教师对教材分析的透与浅，将会影响着教学质量的好坏。所以说，教材分析对教师不断提高自身业务素质和提高教学质量都具有十分重要的意义，尤其是
2、对青年教师，更是如此。2、教材分析是上好课的前提 教材分析是教师工作的重要内容，是教师上好课的前提。教师的课堂设计、组织与实施，及教学目标的实现都与之密不可分。在授课前，必须深入学习课标和大纲，认真分析教材，领悟编写意图，这样才能选用合适的教法，实施教学，以实现教学目标。二.教材分析的方法1、研读课标课标（课程标准）是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。故研读课标是正确进行教材分析的关键。2、对教材内容的分析对教材内容的分析，涉及到教材整体、部分、单元和课时，以及它们之间的关系，通过分析，掌握知识的体系，弄清教材的重点和难点，形成知
3、识网络，这样有利于全面深刻地理解教材，提高处理教材的能力，进而确定教学目标和教学方法，以达到理想的教学效果。举两个例子，在算术平方根的教学中，就要注意到本节只要会求非负数的算术平方根即可，而在整体中本节既是平方运算的逆运算，又为后面的勾股定理和二次根式服务，有承上启下的作用；在初二教实际问题与反比例函数时，就要考虑到其内容多为物理知识，而学生又没学，讲解有困难，又在新的教材中本节内容已放入初三学习，那时即使不教，学生也易弄懂，所以在这里就可以点到为止，可换其他的实际问题讲解。教材分析的方法应当说是多方面的，但我觉得这两种方法是最基本的方法。总之，教材分析既关系到教师的教，也关系到学生的学，所以对教材分析的认识、再认识是必要的。
