《我们该如何教幼儿素质教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们该如何教幼儿素质教育.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们该如何教幼儿素质教育引导孩子孝敬长辈_家长谈 孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，如果家庭中晚辈懂得孝敬长辈，可以促使家庭和睦、温馨、幸福。家庭中长幼有序，相互关心，互相宽容，将会呈现其乐融融的气氛对每个人的身心发展都是有利的，作为父母我们应该怎样引导孩子从小具有孝敬长辈的好行为呢？一、 父母首先要以身作则孩子的奶奶爷爷和我们生活在一起，为了给孩子树立一个好的形象，起一个榜样作用，我们对父母非常尊重，无论大事小事都尊重老人的意见，有什么样好吃的东西，也先给老人吃，对老人的关怀，孩子看在眼里，记在心上，在我们潜移默化的影响中，孩子知道了什么是美，什么是善，学会了有好吃的东西，总是抢着说：“爷爷
2、奶奶你们吃！”虽然祖孙几人你推我让，但每次最后还是老人先吃，老人高兴地逢人便夸自已的儿孙孝敬。看到我们给孩子带来了良好的影响，自已也感到很欣慰。二、 肯定好行为，增强正效应要让孩子做到孝敬长辈这也不是一件难事，只要注意观察，及时发现，鼓励孩子的好行为，时间长了，自然会产生好的效果。周末，我在看望母亲时，顺便带上一些可口的食品，并带女儿一起去，让女儿把食品交给母亲，我的父母见外孙女这么孝敬，乐得合不拢嘴，我们也趁机大大的夸奖了一番。三、 孝心不分早晚，关键要耐心，坚持引导。我有两个孩子，在她们刚学会走路时，就注意教她们做一个懂得回报、懂得孝敬老人的孩子。比如：出门和长辈说再见，放学和长辈打招呼，
3、坐车给老人让座我们常年坚持这样做，现在她们都有能自觉孝敬照顾长辈。总之，若想让孩子从小接受良好的教育，做家长的，首先要以身作则，做好表率，让孩子来效仿，相得益彰，互相促进。相信只要做生活的有心人，孩子自然会对“孝敬长辈”这四个字拥有自已的理解，也会用自已认为合适的方式去孝敬长辈 学说“谢谢”培养幼儿具有一颗感恩的心 花儿之所以那样娇艳，是因为它在感激泥土的栽培；小草之所以如此坚强，是因为它在报答大自然给予它的生命；鸟儿的歌声之所以这么动听，是因为它在感谢赋予它歌喉的森林一切之所以美丽，是因为它们拥有一颗感恩之心。“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢生命，花开花落我一
4、样会珍惜。”那么，如何培养幼儿具有一颗感恩的心了？我们先来分享两个故事：故事一：有一次，中国的一个小学生留学到美国，住在美国的一个家庭了，过了一个星期那个美国夫妇提出要求，请这位小学生离开。为什么呢？在这个星期里，孩子没有对他们说过一声“谢谢”。（来源：中央二套对话栏目）故事二：一个保育老师在分牛奶时有一个习惯，就是要等孩子说“谢谢”老师后，才把牛奶递给幼儿。这不是为了满足被孩子尊重的虚荣心，而是让孩子学会感谢。于是孩子来拿牛奶了，第一个孩子什么也没说，只是用力拉老师手中的杯子，表情疑惑，似乎对老师的举动很是不解。老师也什么都没说，只是对着他笑，杯子在半空中僵持了一阵，最后老师小心地松开手，叮
5、嘱他小心地回位置，直到最后一个孩子都没有说“谢谢”。等到孩子们喝完奶，老师举起手中的杯子，问：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗？那老师想问问大家你怎么才能让老师把打好的牛奶马上递给你？”（选自：幼儿教育2007、10、P31让感谢成为习惯）可见要从小让孩子学会感恩的重要性。感恩是一个人素养的重要体现，简单地一句“谢谢”就能体现你是否具有一颗感恩的心。那么，怎样让孩子学说“谢谢”呢？首先：主动地对孩子说“谢谢”。在平日里，我们都会或多或少地请孩子帮忙做一些小事，如请孩子帮忙折叠毛巾，让孩子帮忙到其他班级里去借、还东西，请孩子抬某样器具等等，当
6、他们完成的时候，请你千万不要忘记，主动地对孩子说一声“谢谢”。当孩子听到这声“谢谢”时，他们的脸上会出现一个难为情地微笑，他们也会回你一句“不用谢”。其次：有意识向孩子要“谢谢”。每一次，我们帮助孩子完成了一件事情的时候，也不要忘记向孩子要“谢谢”。如吃餐点的时候，我们会说：“小朋友请吃”。孩子们则要说：“谢谢老师，大家请吃。”还如当某个孩子过生日了，分给每位幼儿一份生日礼物，我们则会问孩子：“该对这位孩子说什么呀？”，孩子们则会说：“谢谢XX，祝你生日快乐。”第三：激发孩子主动说“谢谢”。正如第二个故事一样，让感谢成为一种习惯，当你遇到困难得到别人帮助的时候，当你得到别人的认可的时候，请孩子
7、们主动地说“谢谢”。一句“谢谢”可以换来一张笑脸，一句“谢谢”可以温暖一颗心，让人感觉是那么的亲切学会道歉、学会认错，是孩子拥有良好品德的关键 昨天下午给孩子们整理衣裤的时候，潘哲言打了李忻怡一个巴掌，是因为李忻怡从1数到100时，潘哲言认为她说的“99、100”不对，这也是在回家后，潘哲言的妈妈问出来的。他妈妈很生气，要求儿子今天要向老师与李忻怡道歉。一早，潘哲言由奶奶带着到了幼儿园，一进门，他就被奶奶拽着手，来到我面前，说：“你对老师怎么说？快点啊！”潘哲言乖乖的对我说：“沈老师，我昨天错了！”我说：“以后小朋友真的做了不对的事，你也不能动手打人，要说哪里不对，好吗？等一下李忻怡来了，你要
8、向她道歉的，知道了吗？”潘哲言乖巧的点点头，跑去玩玩具了。没多久，我正和潘哲言等玩“走迷宫”游戏，李忻怡来了，当我和李忻怡相互问好后，我观察潘哲言的反应。他也看到李忻怡，慢慢的移动位置到李忻怡的面前，想说又没说，再去转了一圈又来到李忻怡跟前，还是没有开口。这时，他偷偷的向我看了看，我赶紧假装没看到。然后，他在李忻怡位子周围转了转，还是没有勇气说出口，走开了。到了上课时间，我特意叫潘哲言上来说：“你今天还有一件事情没有做吧？”他也领会了我的意思，点点头。“我们要上课了，快点做完吧。我们等你！”听了我的话，潘哲言走到李忻怡跟前，看了半天，还是没有说。没办法了，我只能叫他们两个都上来，潘哲言才开口说：“李忻怡，对不起，我昨天错了！”学会道歉、学会认错，是孩子拥有良好品德、建立良好人际关系的关键。教师在对待孩子犯错的时候，给与正确的引导，在伤害同伴的时候，要及时的让他向对方承认错误，并求得原谅。在道歉时，让孩子自己去说，更锻炼了他认错的勇气。潘哲言一次又一次的去了又回，他也感到确实昨天对小朋友是太不对了，才在李忻怡面前觉得害羞，这时老师再次帮助他，让他到上面来说，让他觉得在全班小朋友面前更要勇敢，鼓起了勇气，道了歉。相信在以后，潘哲言会更勇于承认自己的错误的
