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1、第3课 开辟新航路和早期的殖民活动 教学设计黄禹廷一、教材分析开辟新航路和早期的殖民活动选自华师大版教材第四分册第1单元1516世纪西欧社会的演变中的第3课。本单元介绍西欧社会1516世纪在政治、经济、思想文化等领域的变化。本节课讲述新航路开辟的背景、过程和影响。公元1500年前后新航路的开辟是人类文明从“区域史”走向“世界史”的起点，是资本主义从西欧向全球殖民扩张的开端，更是人类社会从分散的古代世界向整体的现代世界演进的转折点。因而本课十分重要。二、学情分析知识方面：虽然初中阶段有过接触，但学生对新航路开辟的认识仅停留在过程中的一些简单史实，对于新航路开辟的背景和影响等发面的理解和认识较缺乏
2、和肤浅。能力方面：学生已经具备一定的收集信息、分析、归纳问题的能力，本堂课可进一步锻炼提高这些能力。有鉴于此，我参考课标要求后，将“新航路开辟的影响”设计为学生利用现有史料，分组讨论的形式。心理方面：学生对人物事迹、地图等历史细节有浓厚的兴趣，以这些点为激趣点的挖掘切入口，预估会取得较好的课堂效果。三、教学设计教学目标1. 知识与技能(1)知道新航路开辟的过程，包括迪亚士、达.伽马、哥伦布、麦哲伦等人大致的航海路线等。(2)理解新航路开辟的背景和重要影响。2. 过程与方法(1)学生通过观察地图史料、运用所学知识解释史料并判断史料的年代。(2)学生通过阅读和分析文字史料，运用从多角度解释和评价历
3、史事件的影响的基本方法。3情感态度与价值观（1）认识“对物质财富的追求”是新航路开辟的重要动因，初步感悟“恶的杠杆”对历史演进的撬动作用。（2）了解新航路开辟过程的艰辛，感受探险家的冒险精神。（3）深刻、全面理解新航路开辟的历史影响，初步形成全球意识。认识到新航路的开辟是历史的进步，但其过程及结果又充满了血腥与罪恶。教学媒介 多媒体（PPT）、学案、板书教学重点与难点新航路开辟的背景与影响 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入多媒体播放大国崛起第一部的片段，设问：1500年前后，欧洲航海家为什么要开辟新航路？2、有哪些伟大的航海家开辟了哪些重要的新航路？3、新航路的开辟又给人类社会带来
4、了哪些重大影响？从而导入新课。观看视频用感性材料进行导入，激发兴趣，丰富知识设问自答，开门见山展示本课结构。一、西欧为什么要开辟新航路？（新航路开辟的原因）按序展示材料一：15世纪欧洲人所绘地图大海是未知的恐怖领域材料二：麦哲伦船队的皮加菲塔对艰难航程的细节记述材料三：达伽马船队、麦哲伦船队极低的生还比率引出问题：是什么诱惑当时欧洲人超越死亡的恐惧？材料四：马克思：有300%的利润，资本就敢冒绞首的危险材料五：15世纪香料贸易的利润5000%观察地图阅读史料将“英雄无畏的航海家”与“追逐利润的亡命徒”两个形象合一，使学生首先感觉其时代特征，形成强烈的震撼，初步感悟历史演进往往由“恶的杠杆”来撬
5、动。同时也为下一环节预设伏笔。（1）展示材料一：中世纪早期庄园的生活。材料二：15世纪太平洋岛屿上土著愿以17磅黄金和麦哲伦换15磅生铁（2）展示材料三：中世纪晚期西欧商人清点货币图，提问学生图片的细节。（3）展示材料四：西欧商品经济的发展和货币的短缺材料五：马克思评黄金阅读史料观察图片思考问题（1）使学生意识到“黄金并不天生就是货币”。在中世纪早、中期，金银并不受追捧。（2）通过对油画的观察，认识到中世纪晚期，金银货币已经成为重要的商品交换媒介。（3）通过这组对比强烈的材料，引导学生归纳结论：商品经济发展使黄金、白银成为财富和地位的标志。但流通领域黄金短缺，从而催生了“寻金热”。展示材料一：
6、马可波罗及其马可波罗行纪；材料二：奥斯曼帝国的崛起与传统商路的受阻补充新航路开辟的原因，使学生认识到新航路的开辟除了经济根源外，还有社会思潮和商业危机的推动。二、西欧为什么能开辟新航路？（新航路开辟的条件）提问学生：现在陆路受阻，只能寻找海上通道，假如要你组织一次成功的远洋航行，你觉得还必须具备哪些条件？在学生回答的基础上依次介绍以下史实（1）三桅帆船的发明（2）指南针的西传（3） 地圆学说的流行思考、回答问题使学生认识到除了有动机外，必要的条件也必须具备三、西欧是如何开辟新航路的（新航路开辟的过程）运用FLASH动画，演示新航路开辟的过程观看FLASH动画用动感、直观的动画再现新航路开辟的过
7、程，加深学生对这一知识点的感性认识展示15世纪90年代的世界地图，提问学生该地图的大致年代观察地图运用所学知识分析具体问题出示两段材料，讲解哥伦布航海过程的艰辛，提问学生：是什么帮助哥伦布度过了难关？能从哥伦布身上看到怎样的时代烙印？阅读史料思考问题落实“情感态度价值观”的目标，使学生感悟时代总是在历史人物身上留下深重的烙印。四、新航路的开辟给世界带来了什么？（新航路开辟的影响）要求学生结合学案上的8段史料：1. 欧洲贸易中心的转移；2.欧洲阶级地位的变化； 3.资本原始积累的加速4.天主教会受到冲击5.亚、非、拉的文明浩劫6.“审判”哥伦布7.世界各地经济联系的加强8.新航路开辟后的中西文明
8、互动对新航路开辟的影响进行讨论。提示学生可从对欧洲、对亚、非、拉和对世界三个角度切入阅读分析、归纳材料，小组讨论通过小组合作，阅读、分析史料，得出结论，培养学生“论从史出”的史学意识展示菲律宾同一地点的两座纪念雕像（纪念麦哲伦和杀死麦哲伦的土著酋长），提问学生：如果你在这一对纪念碑前，你会生发出怎样的感慨呢？落实“情感态度价值观”的目标，使学生感悟历史事件的内在矛盾，从而辩证、理性地看待新航路开辟的历史影响。小结与作业小结本课并布置作业板书设计黑板标题：第3课 新航路的开辟（公元1500年前后）一、 背景1. 原因：经济根源：商品经济的发展 社会思潮：马书流传 商业危机：奥国崛起2. 条件：王室支持 科技进步二、 过程三、 影响1.对欧洲：2.对亚、非、拉：3.对世界:
