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1、2023课题研究工作总结课题探讨工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此非常有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的课题探讨工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课题探讨工作总结1教化科研工作是学校工作的重要组成局部，这个学期，我校的课题探讨工作在区科研部的指导下，已进入了深化探讨阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题探讨工作做一个简要回忆总结。一、标准管理，加强学习，树立正确的科研教化思想。为提高我
2、校科研水平，调动老师全员参加科研工作的主动性和主动性，以科研促教研，我们要求每位老师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。同时要求每位老师每月撰写课题探讨案例、教学反思等等。除此之外我们还主动参与省、市、教化学会组织的科研论文征集工作课题探讨培训活动，拓宽自己的探讨探讨思路。二、营造良好的科研气氛，将课题探讨融入日常教学中。“科研兴校始终是我们办学指导思想，为使课题的探讨工作能真正落实到实处，我们在加强老师理论学习的同时，加强安排性，着重要求老师们将课题探讨融入日常的教化教学中。（1）我校组织老师根据课题实施方案制定本学期的课题探讨安排，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并仔细实
3、施。（2）老师把课题探讨与课堂教学结合起来，接着围绕课题进行小课题探讨活动，小组成员间相互听课，研讨沟通。（3）由课题组统一领导，落实好本学期的试验探讨工作。学校科研室跟踪指导，带着各小组不断修正补充完善。（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题探讨反思等。（5）本学期学校开展了“青蓝杯青年老师课题课教学大赛活动，青年老师结合学校的探讨课题进行教学大赛，相互沟通学习，推动了课题探讨的进行。2、我校将“小课题探讨活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题探讨活动，有效的促进了老师香胡沟通和提高。3、主动进行课题探讨构筑有效生命课堂。有效的教化、有效的课堂是我们每位老师的追求，也
4、是我们教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研开展的必定趋势。主动围绕“有效生命性这一主题开展教科研探讨。我们细心探讨备课教案；要求各教研组能结合志向课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。管理须要效益，管理出质量。教化科研工作必需有一套科学的管理制度。就科研工作制度而言，本校从202322年起起先制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善。确保了我校课题探讨工作的开展。我们每位课题成员都能依据自己收集到的试验材料按时做好课题的阶段性总结
5、。学校刚好总结并将过成材料归档。四、课题探讨初见成效。我校的课题探讨虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。老师们的教化观念更新较快，特殊是一局部中青年老师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓励老师主动撰写、投稿。很多老师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并主动参与各级各类的论文评比。我想，只要我们为之努力，争取了，我们才有可能得到丰厚的汇报。课题探讨工作总结2在各级教化专家的指导下，在学校行政的大力支持下，经过全组老师两年多的细心探究、深化探讨，仔细总结，已完成预期探讨任务，并取得不错的成果。现就两年多来的探讨状况总结汇报如下。一、 制定安排，为
6、后来的课题探讨工作起一个总体的规划和指导作用。在确定了课题的题目和探讨内容后，我们课题小组首先制定了在将来的两年课题探讨工作的总体安排。主要包括：明确小组分工；落实试验老师、试验班级和一般班级的人数和名单；确定相关理论培训、操作培训、试验活动的内容和时间等。二、 主动搜寻相关资料，为以后的课题探讨工作做好打算工作。主要任务是通过网络或者相关书籍等查询相关文字资料，了解全国各中学关于本课题探讨的状况和进展，确定本课题探讨的重点，制定课题探讨的详细实施方案。如下：加强理论学习，提高老师对应用现代信息技术开展数学教学的重要性的相识。实行软件应用培训，重点培训几何画板、Flash、authorware
7、、Photoshop等相关软件，使老师能运用这些软件制作课件。实行课件制作竞赛（每学年一次）；实行联合备课；收集网上的圆锥几何性质的教学资源，建立专题学习网站；试验老师每学期运用多媒体技术上课不少于20节；进行试验评价；组织研讨会沟通试验阅历。三、 有条不紊的开展课题探讨实施工作，不断提高老师的和学生的教学信息技术素养。1、加强理论学习，提高老师的理论水平。202322年前，我校老师对什么是因特网、什么是校内网、什么是现代教化技术几乎是一张白纸。陈至立屡次指出：“要把信息技术与学科整合有机结合起来，从根本上变更传统教和学的观念，以及相应的学习目标、方法和手段。而如何改，改什么，每个老师都必需在
8、心中有自己的一套理论体系。所以说理论支撑是课题探讨深化实施、并取得预期成效的有力保证。因此要求每位组员精读一本相关的理论专著，仔细学习每期中国电化教化、中小学电教、教化技术等专业期刊，并仔细做好笔记和心得体会。每周四的下午自习时间为小组集体学习时间，在此时间，小组成员可以相互沟通自己的学习心得和体会。始终坚持以自学与集中学习相结合，做好摘录,期末进行学习札记评比活动。带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。沟通中很多问题得以解决，不能解决的问题，老师们接着深化探讨，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论学问个别突破。借助现代教化技术手段，提倡老师网上学习和主动沟通。我们制定了课程网阅读制度，要求试验老师每周至少阅读一次网站，看两篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
