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1、13 水滴的旅行（第一课时）教学目标：1. 认识本课15个生字，学习书写“世、界、广、们、汽”5个生字，认识新偏旁“田”。2. 根据插图，重点理解“旅行、世界、小水洼”等词语的意思。3. 练习正确、流利地朗读课文。教学重点：学习书写生字“世、界、广、们、汽”。教学难点：理解“旅行、世界、小水洼”等词语的意思。教学准备：词卡、课件、实物投影教学过程：一、 情景导入，揭示课题1. 今天，老师带来一个词语（出示带拼音词卡：旅行），谁会读？（指名朗读，齐读）老师去上海旅行过，你呢？看到些什么？2. 现在老师加一个字（出示：旅行家）你会读吗？什么样的人就可以称为旅行家？读了这句话就知道了（出示：我是一个
2、旅行家，到过地球上许多地方。）指名读，齐读。旅行家就是（到过许多地方，把看到的拍下来，还写下来）3. 句子中的“我”是谁？（水滴）揭题，这节课我们来学习课文13 水滴的旅行。（齐读课题）二、朗读理解，随文识字1.水滴去过哪些地方旅行呢？请小朋友自读课文2、3自然段，注意读正确。2.谁愿意来读2、3自然段？其他小朋友思考：水滴去过哪些地方？（指名2生朗读）3.交流：水滴去过山峰、大海、草原、公园（师相机出示词卡，生读，师板贴）出示图，水滴去了世界真大呀！（出示带拼音“世界”开火车读，齐读）请小朋友看看这两个生字怎么写？（出示笔顺表，自学）观察字形，书写有什么要注意的？（“世”长横，三竖由低到高，
3、像楼梯；“界”偏旁“田”，“八”要舒展）师范写，生书空，临写。投影展示2个学生的写字，点评。4. 现在，我们就跟着水滴的脚步去世界旅行吧！A 山峰出示图，水滴藏哪儿了？出示句子，指名读。最高的山峰有一个响亮的名字“珠穆朗玛峰”，就在我们中国，高兴吗？（指名读）这最高的山峰，一般人可上不去，现在你就站在最高的山峰上，心情怎么样？（自豪）（指名读出这样的心情）齐读。B 大海水滴水滴继续旅行（出示图）到哪儿了？看到了什么？（生看图描述）海豚会对水滴说什么？水滴听了可高兴了，谁来读这句话？指名读，（注意对“宽广”的正音指导）女生齐读。C 草原（出示图）看，水滴旅行到了哪里？只见青青的草地上，水滴跟着骏
4、马在奔跑，多快乐呀！谁愿做快乐的水滴？指名读，男生齐读。D 公园就在昨晚，水滴来到了公园，（出示图）看到了什么？（水洼）水洼大吗？水洼里有什么？（读好“伙伴们”的轻声）还有呢谁在水洼里？（天空和云朵的倒影）引出句子（早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。）小水洼真美呀，我们一起为这幅图配音。齐读第3自然段。5.水滴去的地方真多呀，看到的景色真美，我们一起来比一比，谁读得更美。（男女生赛读2、3自然段）6.在公园休息了一个晚上，水滴又要开始吕旅行了。师范读第4自然段。觉得老师读得怎么样？能像老师这样读吗？（齐读第4自然段）7.刚才啊我们跟着水滴去世界旅行，想听听水滴自己的介绍吗？（播放课文录音）8.生字词都会读了吗？开火车读板书（世界 宽广 伙伴们 水汽 旅行家 山峰 大海 草原 公园）它们还带来一些词语，认识吗？（昨晚 云朵 气温 带到 聚在一起 倒映 越来越高 新的 周围）三、 集中识字、书写1. 小朋友读累了吧？下面动动手写字。（出示生字： 广 们 汽）读准字音（“们”轻声）。自学笔顺。指名说说你是怎样记住这3个字的？2. 师范写，生书空。(提醒：“汽”最后一笔横斜钩)3. 学生临写一个，展示，点评。作业：完成习字册生字“世、界、广、们、汽”。板书设计：13 水滴的旅行世界 旅行家 山峰宽广 大海 草原伙伴们 公园水汽
