哪些东西能运水

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1、哪些东西能运水设计思路：天气开始热了，大部分的孩子喜欢玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。在好玩的水主题活动中，我们从孩子的兴趣和需要出发，设计了“哪些东西能运水”的集体教学活动，通过“情境创设动手操作体验交流生活拓展”四大环节，让幼儿在玩的过程中，探究水的特性，并使孩子在探究中学习，真正成为学习的主人。活动目标：1体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。2尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。3能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。活动准备：塑料盆每桌一只，玩水工具若干。教学重点：探索水的特性，知道水会流动。教学

2、难点：在操作中能够正确选择使用运水工具。活动过程一、情境创设组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!师：休息时间到了，请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下

3、来，水是会流动的。二、动手操作提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水1引导孩子猜测，了解孩子现有水平。师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?师：我们可以把盆里的水运过来，水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?2引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。三、体验交流结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类。提升总结经验师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用

4、什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“能运水”或“不能运水，水从洞洞里流走了”。)师：这是能够(或不能够)运水的东西的家，请你把它送回家。(学习按标记分类)师：原来不是所有的东西都能够运水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试，然后再把它送回家。师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。