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1、25、玲玲的画 第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学重点：在读懂课文的基础上让学生懂得很多坏事是可以通过努力而变成好事的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入。1、教师直接板书课题。2、复习生字。课件出示游戏：小松鼠摘苹果。3、师：谁课堂上表现好，小松鼠一会儿就会把苹果送给他哦！二、细读感悟。 l、师范读，学生思考：玲玲的心情是怎么变化的？ 2、教师出示三张带表情的脸。按玲玲的心情变化这几张脸该怎么排列？（指名上台摆）3、开始时玲玲为了什么事而露出笑脸？ （1）指名读1、2、3自然段，另一位来演，其他同学
2、认真听，一会儿评价。（2）学生评议。（3）理解“端详”，教师比动作，从这个词中你可以看出玲玲是个什么样的孩子？（4）（课件出示句子）指导学生朗读句子。（5）有感情的朗读这几段。师：玲玲正开心时，发生了什么意外呢？4、（出示课件）第4、5、6自然段应该怎么读？（指名说，师小结）（1）师生赛读，学生评议。（2）让老师们从你们的朗读中感受到玲玲难过的心情。齐读。师：唉，看来第二天玲玲没法参加评奖了。5、学生小组内自由练读第7、8、9自然段。（1）你想怎么读这段？（指名说，师小结）（2）小组赛读，教师评议。（3）小组讨论：从这几段中你们能发现玲玲的优点和缺点吗？从哪里看出？（4）对比前后两幅画，说说你
3、喜欢哪一幅，为什么？如果是你，你会在弄脏的地方画写什么？为什么想画它？（5）学到这里，我们懂得了一个道理，谁能用文中的句子说说？读爸爸说的话。（6）理解爸爸的话，爸爸所说的“坏事”指的是什么？（生活中一些不尽如人意，不顺心的事。）好事指的是什么？（7）试背爸爸的话。怎样才能让坏事变好事？（冷静下来，动脑筋）三、小组内分角色朗读。要求：有合作精神，分角色快，朗读认真，音量适中。四、拓展活动。1、在我们生活中你遇到过这样经过动脑筋把坏事变好事的事吗？小组内交流自己经历过，看过或听过的类似的事。2、小组推荐说。五、总结全文。学了这篇课文，你懂得了什么？师：塞翁失马，焉知祸福。好多事情好坏是可以转变的，事情办糟糕了也不用过于难过。冷静下来，动动脑筋，想一想弥补的办法，可能会有你意想不到的收获。板书设计：25、玲玲的画 坏事 动脑筋 好事
