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1、昆虫的生殖和发育教学设计教学目标：知识性目标:举例说出昆虫的生殖和发育过程。技能性目标:通过探究家蚕和蝗虫的发育过程，区别完全变态和不完全变态 情感性目标:形成关爱生物的情感。教学重难点: 通过探究家蚕和蝗虫的发育过程，区别完全变态和不完全变态学情分析:学生虽然在生活中见过不少的昆虫,但对于它们的发育情况了解并不是很深入,需要给学生提供一些资料或信息或生活中常见的现象来不断探究.教学方法: 自主学习法 问题引导法 合作探究法 教学过程:导入新课：（幻灯片）脑筋急转弯：一条毛毛虫要到河对岸去，可是没有桥，没有船，毛毛虫怎样过去呢？生：变成蝴蝶飞过去（思考）毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？出示：学习目标
2、新授过程：（幻灯片）昆虫交尾、蝗虫产卵、蜻蜓点水等图片想一想：1、昆虫的生殖方式是2、昆虫的生殖特点是：雌雄体，体受精，生。（导言）昆虫有多种，这节课我们选择两种昆虫进行探究学习，看看昆虫的生殖和发育特点。探究一：家蚕的生殖和发育自主学习:P14-15有关家蚕的生殖的发育过程。（问题）家蚕的一生经过了几个阶段？生：卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。（幻灯片）展示家蚕的一生图片比较:家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性（小结）1. 幼虫与成虫的形态结构和生活习性有明显的差别2. 完全变态：像家蚕这样，发育经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育方式。知识拓展：1.根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的
3、生殖和发育方式相似？2.“春蚕到死丝方尽”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改动某些字使之既有科学性，又不失艺术性吗？小组讨论：展示点评：探究二：蝗虫的生殖和发育自主学习:P15-16有关蝗虫的生殖的发育过程（问题）1.蝗虫的发育和家蚕的发育过程一样吗？生：不一样，蝗虫的发育过程经过了三个阶段：卵、若虫和成虫。（幻灯片）展示蝗虫的一生图片比较：蝗虫的若虫和成虫的形态结构和生活习性（小结）1.若虫的形态结构和生活习性与成虫相似2.不完全变态：像蝗虫这样若虫的形态结构和生活习性与成虫相似的发育方式。3.举例：除蝗虫外，不完全变态的昆虫还有蟋蟀、蜻蜓、螳螂、蝼蛄等。归纳提升：
4、家蚕的生殖和发育1、生殖方式有性生殖2、发育过程卵、幼虫、蛹、成虫3、发育方式完全变态蝗虫的生殖和发育：1、生殖方式有性生殖2、发育过程卵、若虫、成虫3、发育方式不完全变态比较：家蚕与蝗虫生殖和发育的异同点视野拓展资料一：图是赤眼蜂，可能你对它并不了解。它的身体很小，还不足 1 毫米长。雌蜂专门寻找害虫的虫卵，寄生于此，并将其受精卵产于其中，孵出的幼虫以害虫虫卵为食，吃尽害虫卵，就完成幼虫期。在害虫卵内经过不吃不动的蛹期，最终发育成蜂，赤眼蜂能在害虫还没发生危害的卵期就把它消灭，所以在生物防治上有重要作用。思考：你觉得赤眼蜂属于哪一种发育方式？生：完全变态资料二：你捡到过蝉蜕吗？根据图示你想到
5、了哪个成语?它的发育过程属于完全变态发育还是不完全变态发育？生：金蝉脱壳，不完全变态资料三：蝗虫的成虫具有群集、迁飞的习性，且食 量大，主要以玉米等禾本科植物为食，所以很容易造成蝗灾。根据蝗虫的发育过程，蝗虫危害最大的时期是什么时期?灭蝗的最佳时期是在什么时候？为什么？生：蝗虫危害最大的时期是成虫期，消灭的最佳时期是若虫期。因为此时翅未长成，活动范围小，易于捕捉。课堂小结（板书设计）生殖：有性生殖、体内受精、卵生昆虫的生殖和发育完全变态发育：受精卵幼虫蛹成虫 代表动物：家蚕发育：不完全变态发育：卵若虫成虫代表动物：蝗虫当堂检测：1.蝴蝶和蝗虫的生殖和发育过程相比相同之处（ ）A.都是有性生殖,
6、不完全变态 B.都是有性生殖,完全变态C.都经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 D.都是有性生殖2.发育不经过蛹期的昆虫是（ ）A.螳螂 B.蜜蜂 C.菜粉蝶 D.家蚕3.编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（ ）A.家蚕 B.蝴蝶 C.蝼蛄 D.与昆虫没有关系4.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ）A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C.蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶5.属于不完全变态发育的昆虫是（ ）A.蟋蟀 B.蜜蜂 C.蝇 D.蚊6、如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，请用右图中的字母和箭头，表示昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。布置作业：
7、课后当堂练教学反思：本节课的内容讲的是第二节动物的生殖和发育第一学时昆虫的生殖和发育，描述概念及对概念的正确理解是本节的重点，为了使学生有更好的学习效果，我采取了高效课堂的模式进行，利用脑筋急转弯导入新课，利用家蚕、蝗虫的发育图片展示它们的一生，激发学生强烈的探究欲望，极大地调动了学生的积极性。在课堂中师生的互动情况比较好，体现了学生的主体作用和教师的主导作用，学生在学习中能积极思考，勇于发言，特别高兴的是本节课可以看到学生在探究的过程中，能够互相倾听，具有较强合作意识，体现了自主、合作、探究的学习方式。另外，本节课也注重了对学生进行情感目标教育，使学生体验到了保护生物多样性的重要性。本节基本内容相对较简单，但我在此基础上进行了知识拓展，不仅巩固了知识还开拓了视野，让学生体会到知识在生产和生活中的运用。本节课有成功的一面，也存在着不足。比如：对学生的鼓励性评价不够；在驾驭课堂能力方面，还需要加强，这就要求在平时的教学中，不断地积累经验，保持良好的心态，能够随机应变，应对自如，使课堂更加精彩。
