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1、Unit7SectionA（3a-4c）授课方案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?【课时】SectionA3a-4c（第2课时）【课型】ReadingandLearning（阅读课）本单元围绕“Factsabouttheworld”这一话题，本节课主要为阅读和语法板块。阅读资料是关于珠穆朗玛峰的介绍，学生经过阅读了解珠穆朗玛峰的峻峭和人类战胜困难、挑战极限的勇气与实践精神。3a要修业生阅读后依照文章的描述般配段落马虎。3b的活动引导学生关注细节，列举各段要点。而3c则是要修业生依照文章信息回答以下问
2、题，更进一步掌握文章内容，认识与珠穆朗玛峰相关的信息。GrammarFocus部分以表格的形式摆列了如何咨询及表达详尽事实的典型句型，为学生操练供应了示范，政部分还表现了比较描述的句型、形容词比较级和最高等的用法以及更加丰富的相关比较的表达方式。活动4a通过形容词、副词的选择和变化牢固形容词在原级、比较级、最高等中的表达形式。活动4b是一个半控制性的语法练习，要修业生理解句意，掌握同类事物进行比较的正确表达。4c是一个两人结对活动，第一要修业生各自先用各种比较形式写出五个问题，尔后相互问答，让学生在互动的模式中依照真实情况运教用比较级、最高等表达事物的比较。材在语言技术上，经过一系列的活动，引
3、导学生进行阅读练习和语法学习。学生经过学习应能运用数分字对事物进行描述，能运用同级比较、比较级和最高等结构针对详尽事实进行比较，并能正确运用程度析副词修饰比较级；在感神态度上，学会正确议论珠穆朗玛峰及其他世界地理知并认识人类在战胜困难时表现出的刚毅毅力和勇气；在文化意识上，让学生认识认识中国及世界地理知识。1/8语言知识目标：1.经过教师自己的情况式导入和与学生互动的问答形式，学习和牢固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用含形容词及副词比较级和最高等用法的句型：- Whatsthehighestmountainintheworld?- Qomolangma.2/8- Howhig
4、hisQomolangma?- Its8,844.43metershigh.Itshigherthananyothermountain.- Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?- TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlakes.- DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?- Yes,Idid.ItsmucholderthantheUS.语言技术：2. 经过核心句型的集中学习，学生能正确使用形容词及副词比较级和最高等来议论世界地理知识。学习策略：3. 经
5、过组句训练，增强本单元要点知识的学习和打破语法难点。4. 经过开放性的口语活动，能够在真实的语境中使用目标词汇和句型。教感神态度价值观目标：学学会正确议论珠穆朗玛峰及其他世界地理知并认识人类在战胜困难时表现出的刚毅毅力和勇气。目标授课要点：1)熟悉较大数字的表达形式。教2)学会用不同样句式表达比较级、最高等。学3/8重难点建议教法授课流程授课议论授课难点：1) 能运用数字对事物进行描述。2）能运用同级比较、比较级和最高等结构针对详尽事实进行比较，并能正确运用程度副词修饰比较级。阅读课的“3P”授课模式：Ppresentation（读前表现）P-practice（读中理解记忆）P-product
6、ion（信息及语篇输出）设置情况意义操练设计读后活动任务，先模拟再迁移总结并设置任务提升学生语言运用能力（详见相应授课方案）1.本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标完成一致。2.知识点的表现依照语言规律，由易到难逐层递进，充分表现语言输入到语言输出的完满过程。4/82.真实情况式导入话题并表现所需助学生预热本课时目口号言，有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的先期知识。3.学生议论部分的活动设计表现对文本内容的深度挖掘和文本再构，在真实语境中正确使用形容词和副词的同级比较、比较级及最高等，表现了对学生思想品德的训练与培养。附：授课活动设计步骤过程措施（教师活动与学
7、生活动）目的连续性议论Step11Greetin预备gand与激Leading活先in期知(3mins识 )1. Greettothestudents2. HaveafreetalkwithstudentsaboutQomolangma:1.课前老师与学生的自由发言来帮WhatdoyouknowaboutQomolangma?1.经过课前的预习，培养学生的预习习惯。Step2Pre-reading（阅读前）(5mins)1. LettheSstrytoanswerthequestions:(1).WhereisQomolangma?(2).WhendidpeoplereachthetopofQ
8、omolangmafirstly?(3).Doyouwanttohaveatry?Whatshouldyoudobeforeyouclimbthemountain?2. Ssworkinagroupandsharetheiranswers.词汇，如：southwestern.thick,include,freezing,condition等，激发学生的学习兴趣。学生能依照已知的知识，结合本单元目口号言对珠穆朗玛峰的地理地址、天气条件等进行描述。5/8Fastreading1.T:Nowletsreadthepassagequicklyandtryto【finishtheexercisein3a
9、.培养学生读前展望和聚焦要点信息paragraph1spiritofclimbers，提升学生扫读和略读能力。2paragraph2achievementofclimbers获Step3paragraph3factsanddangers取 While-2.ChecktheanswerswiththeSs.新readingDetailreading知（阅读1.LetSsreadthepassagecarefully.Andtrytofinish识中）(153b.mins)2.AsktheSssharetheanswersandcheckthem.Paragraph1:thickclouds,ve
10、ryhigh,itcansnow能渐渐利用文中要点信息，关注文hard,freezingweathercondition,heavystorm,本细节，提升学生精读和解析能力veryhardtobreathasyougetnearthetop;。Paragraph2:1953TenzingNorgayandEdmundHillarywerethefirsttoreachthetop,1960ThefirstChineseteamreachedthetop,1975JunkoTabeifromJapanwasthefirstwomantoreachthetop,Paragraph3:mostda
11、ngeroussport,mostpopularplace,highest,mostfamous,moreseriousdifficulties,strongerthantheforcesofnature3. LetSsreadthepassagesagainandtrytoanswerthequestionsin3c.4. Ssreadandfindtheanswerstothequestions.5. Checktheanswers.1.TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.2. Qomolangmais8,844.43metersh
12、igh.3. Manypeopletrytoclimbthismountaineven学生可否能经过快速阅读抓住三段语篇的马虎。学生能经过精读全文，正确完成阅读练习。6/8thoughitisdangerousbecausetheywanttochallengeStep54FreePost-Talk4 （reading5评 （mins读后）价）学3(8mins)深生度学习加工知识1.LeadtheSsreadandtranslatethesentencesinthemselvesinthefaceofdifficulties.1.LetSswritefivequestionsusingcomparisonsandGrammarFocus.4.Thespiritoftheclimberstellsusthatweshouldthenaskthepartners.2.AsktheSstopracticetheconversationswiththenevergiveuptryingtoachieveourdreams.examples:sentences.Whatisthehighestbuildinginourcity?3
