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1、高中语文第二册苏武传教学设计教案苏武传是汉书中的一篇优秀名篇，描写了苏武出使匈奴，在威逼利诱下坚持节操，历尽艰辛而不失使命的故事。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。高二，语文卷二，苏武传，教学设计，教案，范文，大全1。学习目标1.了解班固和汉书的相关知识。2.大声朗读断句，说出课文故事大纲。3.积累文言文常用词和句型。4.学习苏武英气，增强民族自豪感。就是那个派武去中郎将那里过节，派匈奴使者留在汉朝的人王惠和常水玉经常反叛匈奴。谋劫可汗母亲，归汉我可以经常为韩拍于常常等着70多人来送，其中一个晚上就死了可汗让叫吴辞职3.文学常识汉书是中国第一部文体史，叙述汉高祖元年至王莽帝皇四年290
2、年的史实。汉书在样式上继承了史记，但将更改为，取消 family 并将其合并到 。全书共12篇传记，8个表，10部编年史，70篇传记，共100篇，80多万字。其中八表十录中的田文志是他的妹妹班昭和妹夫马旭在他死后写的。二十四史是指史记年至明史年的二十四部传记史书。它的前四个历史是、和。东汉著名的班固汉书开创了“含一代”的文体，是史记之后的又一部历史文学巨著。在文学史上，司马迁和班固合称。班固也是东汉时期最著名的辞赋作家，是他最重要的作品之一。4.分组整理文言文常用词。(参见信息)提问询问(1)本文运用了哪些写作方法来刻画各种人物尤其是传记大师的性格特征？1.学生讨论：文章如何从环境和细节的描述
3、入手，深入挖掘人物性格特征？文章没有具体描述苏武的每一个故事，但是很详细。例如，文章特别描述了芦伟和李陵的说服部分。作者为什么要这样处理？意图是什么？傲慢，阴险，狡猾，是个背叛国家，寻求荣耀的小人。李玲：李玲不同于芦伟。他不是彻头彻尾的叛徒。他对汉朝还有感情，对自己的叛国行为深感惭愧。但是，他意志不坚定，对国家不忠诚。他为了自己的缘故背叛了祖国，投靠了匈奴，然后后悔莫及，可见这个性格懦弱，意志薄弱。4.文章中各种性格鲜明的人物也起到了对比苏武的作用。请将文章中各种人物的性格与苏武的性格进行对比，看看他们的对比突出了苏武什么样的性格特征。(1)张胜：他糊涂地帮助纣王谋反，事件败露后，经不起考验，
4、叛变投降。苏武：我清醒地意识到，使臣行为不当，会引起两国纷争，想死；面对匈奴人的劝说，他们始终保持着可贵的民族气节。(二)魏法：以国为荣，阴险狡诈，目中无人苏武：报国，忠信，谦逊正直，光明磊落(3)李陵：为一己私利叛国，懦弱，意志薄弱，矛盾痛苦苏武：以国家利益为重，忠贞不渝，持之以恒，无怨无悔5.同学们初步总结了苏武的性格。忠诚、爱国、不屈的力量、贫穷、恒心和毅力(答案不限)6.教师总结：对照各种人物的对比，可以看到一个丰满立体的苏武，外交意识清晰，待人谦逊，面对威逼利诱坚定，守节顽强xx年。苏武笔下的人物，与那些屈身或跌倒的人相比，更具有迷人的人格魅力，有着持久的魅力通过对这一课的学习，我们
5、着重分析了各个人物的性格特征，尤其是传教士。我们被这样一个有血有肉，卑微而又憨直的苏武深深打动。同时，我们也指出了张文塑造人物的艺术手法：环境与细节描写、细节情节、个性化的人物语言、次要人物的对比。第四，课后作业；试结合课文和李陵的答苏武书谈谈你对历史人物苏武的理解。【看高考】(xxxx湖南卷)阅读以下文言文，完成问题5 9。严启贤文集归庄序韩文公著述衰八代，诗也奇奇怪怪，开了自己的门，而高亭先生尝病尝俗，说上宰相书、读书城南诗也是真的。不就是因为它对知识和进步的投入，以盈利为目的吗？因此，我试图谈论张文，但我会先去它的习俗，然后再谈别的。今天有很多文人，他们在基层，从大人和老师那里知道自己的名字，在朝里写一段文字，黄昏刻在梓上，往往就成了巨人，对贵人做坏事，收名人的，就当是一个筐。所以，文字虽然好，但是俗。我读了颜的第一篇散文，深深地叹了口气，认为它可以纠正庸俗。无锡自理段文、高忠贤两位老师传道林东，远邵绝学，风也不远。晏子出生于1920年
