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1、湘教版习作6猜猜他是谁教学设计x教学目标 学问与技能1、引导学生视察人物的外貌、性格和爱好爱好，并相互沟通。2、学习通过人物的外貌、性格和爱好爱好，来表达人物的特点。过程与方法通过学生视察，引导学生了解视察对象的外貌、性格和爱好爱好，通过口头训练，来培育学生的表达实力。情感看法与价值观培育学生细心视察的习惯。重难点学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好。教法与学法举例、点拨、探究、沟通。教学打算生视察同学的外貌、性格和爱好爱好，并选择一个作为重点视察对象。第一课时一、好玩味地导入老师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。二、有指导的示范 1、范例感知，老师出示例文，给学生一个整体的印象。 2
2、、分析内容，老师针对范例进行要点分析。 3、了解方法，老师结合范例小姐描写任务的方法。 按肯定依次描写任务的外貌特征。 抓住人物的主要特点，不必面面具到。 通过详细的事例来突出人物的特点。 4、有组织地练习。 组织猜猜他是谁的嬉戏。 让学生自主练说。 在说的基础上让学生练习写一个片段。 5、有诚意的沟通。其次、三课时教学目标学问与技能 1、引导学生视察人物的外貌、性格和爱好爱好，并相互沟通。 2、学习通过人物的外貌、性格和爱好爱好，来表达人物的特点。过程与方法 通过学生视察，引导学生了解视察对象的外貌、性格和爱好爱好，通过口头训练，来培育学生的表达实力。情感看法与价值观 培育学生细心视察的习惯。重难点 学习描写人物的外貌、性格和爱好爱好。教法与学法 举例、点拨、探究、沟通。教学打算 生视察同学的外貌、性格和爱好爱好，并选择一个作为重点视察对象一、回顾上节课学习的视察方法二、范例引路三、学生自主习作，老师巡察指导四、请写完的同学沟通自己的习作课时目标通过讲评习作，培育学生养成自主修改习作的好习惯。一、老师总评本次习作的状况。二、品读观赏把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你依据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？三、活动沟通四、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文六、誊写作文
