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1、2023英语工作总结英语工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此非常有必需要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的英语工作总结，欢迎阅读与保藏。英语工作总结1本学期一二年级的英语教学工作较之上学期有了调整，二年级的四个班，虽然老师多了起来，但是但位任课老师依旧在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。现将本学期一二年级的英语教学工作总结如下：一、在教学上一二年级的孩子坐不住，爱动，不简单集中精神听课，老师稍不留神孩子就简单在下面开小差。为了更好地提高他们的听课质量，老师
2、在上课的时候会把嬉戏、竞赛、嘉奖等引入课堂，提高他们的爱好。同时依据这个年龄段孩子的心理特征，老师在活动设计上会实行动静结合的方式，避开孩子过于集中于喧闹的活动的外表而无视了学习的本质。目前我们常用的嬉戏有“冰冻嬉戏、“吃鸡蛋嬉戏、“大小声、“快慢、“炸弹、“五子棋等嬉戏，学生都特别喜爱。二年级教学方面，为了变更因字母教学而导致的三年级课时短缺的问题，我们大胆的将字母教学提前到二年级的课堂上来，并在期末考试的形式和内容上做了相应的改革，为以后的教学提前做好了打算。二、在行为习惯的培育上一二年级的孩子在英语的学习上是以培育良好的学习习惯和激发他们的学习爱好为主，听说为辅，而读写短暂不做要求。为了
3、更好地完成这一教学目标，任课老师编制了一些朗朗上口的小口令，如：Onetwothree,followme等来训练他们良好的听课习惯；为了养成孩子们每天自觉的听读习惯，老师实行了嘉奖“小红花和发家校通表扬相结合的方式。为了增加孩子们对学习的自信念和荣誉感从而更好地促进他们的学习自觉性，老师们还改革了传统的考试模式，把本学期的期中考试以集体表演的形式进行，孩子们在排练的时候都特别仔细，而且收获良多。三、教研方面我校的儿童英语教学始终还处于初步阶段，为了更好地开发和利用好教材，平常年级组的老师都会定期地进行集体备课和授课心得沟通。其次，在没有期中和期末检测任务的一二年级，也和其他年级一样进行了期中面
4、试和期末笔试，虽然还存在很多问题，收到了良好的效果。我校一二年级的英语教学刚刚起步，还有很多等待我们研修，太多的问题等待我们解决，信任以后在工作里面我们会更加努力，真正提高孩子的英语水平。英语工作总结2这一学期里，我接着担当_班的英语老师一职，他们从四年级升到五年级，我也从四年级教到五年级，跟随这群孩子一起成长，一起学习。同时在本学期，还因为三年级_班英语老师有段时间因为身体缘由请假的时候，临时带班他们班英语老师。现在将我这一学期的工作总结做如下汇报：一、对孩子(一)教学方面本学期尽职尽责，根据新课标课纲的要求，教育学生们英语学问，带着他们学习新的英语课文，并依据学生地根底布下每天背五个英语单
5、词的作业，并且在每一周的英语早自习，带着他们朗读课文，重视英语的读音，不学哑巴英语，在这种的教学模式下，班级的英语取得特别不错的成果，在本学期的期末考试中，在_学校五年级10个班里面，我们班取得平均分和最高分均取得第一名的成果，并且在英语前十名中占据了四个名额，且都在前列。同时班里的_同学在这个学期区里举办的_杯英语作文竞赛中获得冠军，很好地扬了我们学校的名气。(二)德育方面尽管我只是_班的英语老师，不是班主任，但是我并没有放松自己的责任，时刻谨记自己是一名老师，不应当只负责书面学问的传授，更应当传授做人的学问。所以在班主任_老师的邀请下，一切管理_班，在教育学生们英语学问的同时，还注意他们行
6、为习惯的培育，帮助他们改正一些不好的习惯。同时还关注他们的身心健康的开展，比方班上的_同学因为上学鞋子被雨淋湿的缘由，上课的时候被我觉察，抓紧报告班主任老师，让她在办公室烤火，班主任老师还帮她把鞋子烤干。二、对自己(一)教学尽职尽责，仔细备课每天提前做好教案打算，规划好今日应当讲哪些学问，布置哪些作业，检查哪些孩子的进步。每天晚上自己心里先演示一遍教学过程，以免上课的时候遇到突发状况。在讲好课纲要求的同时，发挥自身的学问积累，在课堂上进行肯定的拓展，激发学生们的听课爱好，避开课堂枯燥乏味。(二)坚持不停的学习学习这种东西，假设提保持自我进步，那么迟早会被淘汰，是有意我始终在坚持去听其他老师的讲
7、课，从他们学习好的先进的教学阅历，从而结合自身优势进行敏捷运用。我还始终有在订阅英语杂质，关注英语教学的相关动态，遇到好的，就把它跟同学同学们共享，教授给学生们，扩展学生们的全球视野。以身作那么，重视英语的口语，每天必定有非常钟进行英语沟通，比方与外国网友，比方在英语学习论坛，不仅要把英语学进来，更要表达出去。好了，这就是我担当五年级_班英语老师上学期的工作总结，也许就共享到这里吧!英语工作总结3本学期我担当第六小学四年级（1）（2）；第七小学四年级（1）（2）班，北关小学三（1）（2），四年级（1）（2），五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话
8、题功能结构任务，以体验，实践参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型的教学思想，把综合语言运用实力的培育落实在教学的过程。依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好动身，课堂上提倡学生的综合语言运用实力，使英语的学习过程，成为学生主动的情感看法，鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为根底教化阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的课题。小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分A、B、C 三局部，教学时通
9、常用拟人画呈现单词，绘画，A、B局部是教学的核心局部，每册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“TPR活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中：（1）Lets talk , Lets play 我的课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成,如:用头饰进行表演。（）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反响法，）节奏活动
10、的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏，（）在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中渗透，敏捷效劳于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一局部让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。（）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作。（）在趣味中开展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣。（）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。（）在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈、图图。总之，我在拿到新教材，就充分相识到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开
11、的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的协助手段，使课堂上充溢朝气和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩嬉戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。英语工作总结4本学期我认初一年级（44）班、（45）班的英语教学。两个班都是慢班，学生总体根底比较差。一个学期下来，我觉察，两个班的学生反响慢不敏捷，而且接受实力差，没有主动主动学习的精神。在两个班上课很吃力，学生上课也不用心，最简单的学问，学生也没法理解，这些学
12、生也还比较懒，课后抄写单词的作业还能完成，但是让他们去记背单词，多数学生都不去做，有的下去记背了，但是到用的时候却又遗忘了。虽然许多老师说，没有学不会的学生，只有不会教的老师，但是对这些学生，我确实费了不少心思，我深知，爱好是胜利的前提，想让学生学好这门课，肯定要让他们对这门课感爱好，所以我也想方设法让课堂气氛变得活泼，学生也喜爱学上英语。但是随着词汇量曾大，题型变得越来越难，学生学起来也很吃力，更不要说要学好了。学生喜爱学词汇、句子及对话，但是一做习题他们就觉得头痛了，所以有的同学就放弃学习了。一个学期已经匆忙结束，经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其
13、是初一英语入门阶段的教学有了如下体会：一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力创立友好和谐的气氛，消退学生对上中学以及对学外语的畏惧心理，使学生满怀信念、充溢自信地迎接新的学习。二、第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候、“介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会驾驭。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生驾驭音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。2
14、、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生仔细视察，要使学生养成看想写为一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音起先接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词汇有着干脆的联系，可以用音
15、、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生驾驭拼读规那么。其次是通过每课教学几个符合根本拼读规那么的单音单词，使学生对拼读规那么有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以到达看到符合拼读规那么的单词就能念出来，听到符合拼读规那么的单词就能写出来的程度。5、激发学生学习英语的主动性，培育学生学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应运用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音，从单词的读音顾其拼法的实力，做到“见形知其音，见音知其形。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。
