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1、心与心的交融摘要：传统的以灌输、说教为主的教育方法已经远远不能适应新形势的发展需要。作为新一代的教师我们更应该用我们的心与学生融合，使我们的教学在情感的基础上更深入的渗透于学生的生活和学习中。 关键词：情感教育二十一世纪是一个以信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占主导地位的时代。人类的进步，国家的繁荣都必须依赖科技进步和知识应用，而这一切都对教育者和被教育者提出了更高的要求。随着社会的发展，未来的教育将更加基础化、综合化、生活化、网络化和国际化，教育的方法也面临着一种变革和发展。传统的以灌输、说教为主的教育方法已经远远不能适应新形势的发展需要。柳斌同志曾讲过：“教育是充满感情、充满爱心的事
2、业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授，不能造就一代四有新人”。现代教育十分重视情感教育，迫切需要教育过程中的情感投入，情感教育已越来越受到人们的关注。具体该怎样实现师生的交融呢 ？一、平等是情感交融的基础 在传统观念中老师永远是高高在上的，教师总是以着“一天为师，终身为父“的思想去教育学生，这样就使教师和学生的距离越来越远。首先我们应该在学生面前树立一个受人尊敬的教师形象，然后要以一种与学生平等的身份与他们进行交流。那么如何把握这种关系则是至关重要的。1、我们是老师，我们不是“老虎”。虽然人们经常说“严师出高徒”，但我们对待学生不能总是居高临下，这样有时会让学生产生反感，因为现在
3、的独生子女很多，他们的个性都很强而且都很叛逆，所以“严”可能会起到适得其反的效果。2、老师与学生可以成为朋友。在相互尊重的基础上教师可以作为学生的“知音”（指引）。当学生认为他们在老师面前是受尊重的、他们与老师是平等的，学生就会愿意与老师进行沟通，我们教师也就能很自然的了解到他们各方面的状况并对大门进行多角度的教育，从而对他们的学习和生活起到“知音“（指引）作用。二、沟通是进行情感教育的手段美国心理学家罗杰斯认为：“教育者应该自己充分进入到学生的情感中去，与学生进行彼此毫无分歧和亲密无间的交流。”与学生沟通去了解学生是情感教育的基础，不了解学生的内心世界就谈不上情感教育。教师与学生的沟通，包括
4、学生个人和集体两个方面。要把了解学生个人和了解学生集体结合起来，做到既见树木，又见森林。了解学生不应把注意力只集中在少数“调皮”生身上，而忽视对全体学生作全面的了解，否则，就可能在班集体工作中陷入盲目、被动。由于学生的情况是在不断变化发展的，因而就要不断掌握新情况、研究新问题。了解学生不是目的，而是教育的手段，应当把了解学生和教育学生紧密地结合起来，既要在教育学生的过程中了解学生，又要使了解学生的过程成为教育学生的过程。与学生沟通的主要方法有：1、深入其中与学生沟通的基本方法。作为科任老师可以说平时我们与学生的交流的时间是很少的，那就学要我们创造机会与学生们“交往”。例如我们在有时间是可以了解
5、一下所任科班级哪一节课是体活课，然后跟他们一起运动，或者是参加他们组织班级集体活动 ，等等。在此过程中，我们教师就可以与学生很融洽的交流，沟通越是深入细致，就越能正确认识学生。因为在活动中才能真实表现出他们的思想状况、兴趣爱好和才能等。同时跟学生同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。2、个别谈心 教师和学生彼此之间进行情感交流的关键。有目的地找个别学生，班干部谈话，可以深入地了解学生的情况，掌握他们的思想动向。谈话要想取得良好的效果，在谈话前，教师应当认真考虑谈话的目的，中心内容，采取的方式，以及选择的时间等。在谈话过程中，对学生要亲切自然，态度和蔼，不要使学生感到拘束紧张；要讲究技巧，善于启发学生
6、讲真话；要注意倾听学生说话，让学生把讲完，不要有不耐烦的情绪，边听边思考，联系学生一贯的思想言行，和平时观察的印象结合起来加以分析，不要听了一面之词，就轻率地得出结论。在批评学生时谈话，更应该注重谈话时间的选择。 3、作业的批改教师与学生情感交流的一种渠道。我虽然是化学老师，平时的语言也不是很丰富，但在给学生批改作业时我却发现我有很多话想跟他们说，所以我经常会在他们作业的空白处写一些与它们生活有关的话，起初他们还不与理会，但时间一场他们也会在作业的后面写一些他们想跟我说的话，像“老师对不起，我有一道题不会“，”老师你上课声音大一点“。通过与学生的书面交流，我就能更深切的了解学生的学习情况和它们
7、的生活情况，作业也就为师生间搭起情感的桥梁。三、教师素质的全面是进行情感教育的载体1、“学高为师” 师生双方思想和情感的交流，主要是通过教学活动进行的，因而需要有广博的知识、扎实的专业功底，只有这样，才能“征服”学生。教育家马卡连柯说过：“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时，那你自然会看到所有的学生都会倾向你这一边。”在这里，正是广博的知识起到了情感教育的载体作用，教师可凭借自己的知识来拓展学生的精神世界，发展他们的智力和能力，提高他们的思想和道德水平，而一个知识贫乏的教师，不仅无法胜任教学工作，也无法赢得学生的信赖和尊敬，更谈不上什么情感教育。2、“身正为范” 教师高尚的品德
8、和美好的情操同样也能“感染”学生。对教师来说，最重要的品质是什么？最能使学生感动的是什么？我认为教师最重要的品德是为人坦荡正直，有一种凛然正气和真理的感动，有崇高的事业心和高度的工作责任感，不世俗，不随波逐流，民主、公正、平等、友善。而最使学生感动的，就是像陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”3、情感教育中的“情”字，是发自内心的真情，是对事业，对生活，对学生的执着的爱，是心灵的自然流露。时代在发展，学生也在发展，为了提高教育的效果，为了培养下一代，作为新世纪的教师，我们要不断学习新知识，提高自身的素质，以教师饱满的情怀和真挚的感受影响感化学生，以求得感情上的共鸣，做到无时无地不把学生放在春风化雨之中，这是学生的呼唤，也是时代的呼唤。
