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1、第四章 生物的变异 第1、2节 生物变异的来源及应用学习目标：1、基因突变的概念及其意义(b) 2、基因突变的原因及其特点(b) 3、基因突变与诱变育种(b) 4、染色体结构的变异（a）5、染色体数目的变异（a） 6、染色体组、二倍体、多倍体和单倍体（a）7、单倍体育种和多倍体育种（a）学习重点：1、基因突变的概念及其意义(b) 2、基因突变的原因及其特点(b) 3、基因突变与诱变育种(b)学习难点： 1、诱变育种 2、基因突变与诱变育种一、生物变异的类型1、 变异：仅仅是由环境影响造成的，没有引起遗传物质的变化；2、 变异：是由生殖细胞内的遗传物质的改变引起的，所以能遗传给后代。 这种变异的
2、来源包括 、 和 二、基因突变的实例1、实例：镰刀型细胞贫血症病因分析：蛋白质 正常 异常 氨基酸 谷氨酸 缬氨酸 mRNA G A G A C T T 突变 C T DNA G A A G A 即：DNA分子（血红蛋白基因）中的 发生变化 分子中的 发生变化 指导合成的 分子中相应氨基酸改变 血红蛋白分子结构改变 相应性状改变直接原因：血红蛋白多肽链中_被_代替(蛋白质结构改变)。根本原因：控制合成血红蛋白的DNA分子的一个_发生改变。2、基因突变概念：由于DNA分子中发生碱基对的_、_或_，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。【思考与交流】1、生物体内发生的所有基因突变是否都能引起生物
3、表现型的变化？为什么？ 2、基因突变通常发生的时期？这种变异是否一定能遗传？三、基因突变的原因及特点：1、原因：（1） 因素：紫外线、X射线及其他辐射损伤细胞内的DNA；（2） 因素：亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基；（3） 因素： 引起的生物体内DNA的碱基组成的改变。2、特点： 性：所有生物都可能发生基因突变。随机性：可以发生在生物 时期；细胞内 上，以及同个DNA分子的 。不定向性：一个基因可以朝着不同的方向发生突变，产生一个以上的 基因。有害性：基因突变 数是有害的， 数是有利的。 性：对于一种生物来说，基因突变的频率是很低的。3、意义：基因突变是 产生的途径，是生物变异的_来源，为
4、生物进化提供了最初的_材料。【思考与交流】基因突变能产生新的基因吗?这些新的基因产生的新性状对生物个体的生存有利还是有害? 对该物种的生存有利还是有害?三、基因重组1、概念指生物体进行_的过程中，控制不同性状的基因的 。2、类型 的自由组合。发生时期： 。随 上的非姐妹染色单体的交换而使_基因发生交换，导致_上的基因重新组合。 发生时期： 。3、意义：通过 的过程实现的基因重组为生物变异提供了及其丰富的来源，是形成生物_的重要原因之一。对生物的 也具有重要意义。【思考与交流】基因重组能否产生新的基因和新的性状？四、基因突变和染色体变异的区别1、基因突变只是染色体上 的改变，而染色体变异改变的是
5、一些基因的 。2、基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是_的，而染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下是_的。3、染色体变异的种类： 和 。五、染色体结构的变异1、实例：_，是人的_染色体 而引起的遗传病。2、概念：由染色体_的改变而引起的变异。 大多数是不利的，有的甚至导致死亡。3、种类缺失：染色体中_的缺失。重复：染色体中增加了_。倒位：染色体中_的位置_。易位：染色体的_移接到_染色体上。4、结果：使排列在染色体上的基因的 发生改变，从而导致性状的变异。六、染色体数目的变异1、染色体数目变异种类：细胞内个别染色体的 而引起的变异。细胞内染色体数目以染色体组的形式 而引起的变异。2
6、、染色体组特点1：细胞中的一组_染色体；特点2：它们在形态和功能上_相同；特点3：携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的_；具有以上3个特点的一组染色体叫一个染色体组。【思考与交流】如何根据染色体形态或基因型或染色体形态与数目的关系来判断生物体细胞中含有几个染色体组？3、二倍体由_发育而成的个体，体细胞中含有_个染色体组的个体。自然界几乎全部 和过半数的 都是二倍体。4、多倍体(1)概念：由_发育而成的个体，体细胞中含有_染色体组的个体。(2)成因：多倍体产生的主要原因：体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是_的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，
7、于是就形成了染色体数目_的细胞。这种染色体_的细胞，继续进行正常的有丝分裂，就可以发育成染色体_的组织或个体。(3)举例： 是三倍体， 是四倍体。(4)多倍体植株特点： (5)多倍体育种： 育种原理： （基因突变、基因重组还是染色体变异？）育种方法：人工诱导多倍体的的方法很多，如 等，目前最常用而且最有效的方法是用 处理 秋水仙素诱导多倍体的形成的原理是 。举例： 倍体无子西瓜的培育5、单倍体(1)概念：由 发育而来，体细胞中含有本物种_染色体数目的个体。(2)单倍体植株特点：_。(3)成因：自然成因如雄蜂是由_发育而来；人为成因通常是通过 离体培养。(4)单倍体育种：育种原理： 育种方法：常
8、采用_ 的方法获得单倍体植株，再用_处理使染色体加倍为正常植株。特点：所得的后代都是_体，自交产生的后代 。优点：利用单倍体植株育种能缩短 。【思考与交流】1、由生殖细胞不经受精作用单独发育成的生物个体是否肯定是单倍体？单倍体体细胞中是否只含1个染色体组？ 2、(1)画遗传图解表示用的小麦通过单倍体育种的方法培育出aaBB品系的过程； （2）能否通过其他育种方法培育？若能，也用遗传图解表示该育种过程。七：育种方式总结 杂交育种 原理： 诱变育种 原理： 缺点： 单倍体育种 原理： 优点： 多倍体育种 原理： 实例： 转基因技术 原理： 优点： 当堂反馈1基因突变从根本上改变生物的（ ）A遗传密
9、码 B遗传性状 C遗传信息 D遗传规律2袁隆平培育的杂交水稻闻名世界，从遗传角度看，和普通水稻相比，杂交水稻增产的主要原因是（ ） A基因重组 B染色体结构改变 C基因突变 D人工诱变3下列有关基因重组的说法，不正确的是A、发生在减数分裂过程中 B、产生原来没有的新基因C、是生物变异的重要来源 D、实现了原有性状的重新组合4. 用基因为DD和dd的亲本进行杂交，对其子一代的幼苗用秋水仙素处理后的基因型是A、DDDD B、DDdd C、dddd D、DDDd5.下列属于单倍体的是：A 二倍体种子长成的幼苗 B.四倍体的植株枝条扦插成的植株C.六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗 D.有鸡蛋孵化出的小鸡6.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对.据此现象可推知产生花药的马铃薯是：A .三倍体 B.二倍体 C.四倍体 D.六倍体7.某地玉米植株比一般玉米植株早熟，生长整齐而健壮，果穗大籽粒多，这些植株可能是：A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交体二.填空题8设有两
