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1、初识Excel电子表格教学设计亢村镇一中 张千任务分析本节课是在学习完WORD之后，学习的OFFICE办公软件中的第二个应用程序，通过本节课学习使学习能初步了解EXCEl的基础知识。学生的认知起点分析本课为学生已经掌握了Word的知识，学生能在WORD知识的基础上通过对比自主的了解EXCEL一些简单的知识，初步对EXCEL有一个认知。本班级学生基础较好，以学生自主学习，分组讨论，合作探究及任务驱动法来教学。教学目标：1、知识与技能：掌握数据信息和数据处理的概念知道什么是“Excel”？掌握启动Excel电子表格的方法。掌握Excel窗口的组成。掌握了EXCEl的基本概念。单元格和单元格区域的选
2、定。2、过程与方法：以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生掌握基本概念与基本操作。3、情感态度价值观：通过合作学习及游戏中，了解“Excel”，激发学习“Excel”的热情。教学重点：启动和退出“Excel” 教学难点：Excel窗口的组成教学方法：任务驱动法、探究学习法、小组合作法、游戏法等。教学过程：一、问题导入：同学们回忆一下：我们以前在学习WORD的时候有没有学过制表？WORD除了强大的文字处理功能之外，还提供了简单的制表功能，利用它可以制作很多类型的表格，例如课程表，成绩表等等，但是今天，老师要向大家介绍的是一款专门用于处理表格和数据的软件-Execl2003， Exe
3、cl2003是Office2003办公软件家族的其中一员，它的主要功能是电子表格、图表和数据库处理这三个方面。那么这节课我们一起来认识一种新的专门处理表格和数据的软件Excel电子表格。二、新授课：1、我们都知道Word启动方法，请一位同学在教师机上演示WORD的启动与退出，那么你能自己找到Excel并打开它吗？（同学演示）你们能把自己电脑中的EXCEL打开吗？想一想我们以前是如何启动WORD的方法，我们先请一个同学上来帮助大家回忆一下。大家用类似的方法去试一试看，能启动EXCEL吗?你能用几种方法？ （学生自主学习、讨论） 很好，已有部分学生已把EXCEL2000启动了。我们请一位同学来教我
4、们，还有其他的启动方法吗？（老师积极评价）2、结合Word窗口的组成，说说Excel的窗口的组成有哪些？大家看一下EXCEL的界面，是不是与WORD很相似，有标题栏、菜单栏、工具栏、工作表区、状态栏、虽然它与WORD有很多相似的东西，但我们更要关注的是他特有的东西，这些东西才能体现出EXCEL的特色，请大家看图，介绍组成。（老师边演示边讲解）大家都记住EXCEl的窗口组成了吗？那么好现在我们来通过一个游戏连连看来看看大家掌握的怎么样？看看谁能最快连完，好吗？（同学比赛）3、接下来老师向大家介绍三个概念：工作簿：一个Execl2000文档，就是一个工作簿。（保存工作簿） 工作表：就是里面的She
5、et1 Sheet2 Sheet3等等，默认是三个，我们可以给它重命名，还可以添加和删除工作表，一个工作簿里可以容纳255个工作表。 大家看看工作区，右边和下边都有什么？（滚动条）说明工作表区不止屏幕范围，它实际是很大的，由256列和65536行组成，行号由数字1-65536数字来表示，列号由字母A-IV来表示，这么多的行与列形成了许多矩形网络，一个网格就称为一个单元格，每个单元格可以容纳32000个字符大约16000个汉字，有一个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这个格子就称为当前单元格。 单元格地址：列标行号列标：AIV，共256列行号：165536行（教师口述某些单元格地址：E8、H
6、19等）4、基本概念会了，你会单元格和单元格区域的选定吗？我们来学习一下。 选取单元格： 用鼠标左键单击某单元格，该单元格成为活动单元格, 则在名字框中显示该活动单元格的地址。 选取区域： （1）先选取该区域最左上角的单元格并按住鼠标左键不放拖动至该区域的最右下角，松开左键选定该区域（2）选好一个区域后按住Ctrl键不放再选取其它区域（3）单击行号或列标即可选取整行或整列学习小组形式开始练习，一个学生说单元格地址，一个同学来操作找到并选定。（学生小组合作练习）5、学生整体本节课练习。（教师指导）6、这节课快要结束了，那么我们如何退出excel呢 ？你有几种方法？下面我们请一个同学来教我们，还有
7、其他不同的方法吗？（小组讨论自主学习）三、归纳总结：这堂课你学会了什么？以学生总结为主，互相补充、教师适时归纳初步认识了专门用来处理表格和数据的软件Excel；掌握了EXCEl的启动和退出，了解了窗口的组成及EXCEl的基本概念，掌握了单元格和单元格区域的选定。教学反思： 本节内容是围绕Excel 2000所进行的入门学习，涉及的概念等知识性的东西相对较多，而操作本身较少。如果还是习惯性地沿用传统的“讲授法”，学生很难真正体会到Excel 2000功能和技术特点。这节课，教师从课例研究的视角出发，在注重激发学生兴趣的前提下，运用建构主义理论，本着“以学生的发展为本”之理念，缩减了教师的讲解，以便给予学生更充裕的时间进行尝试实践练习。此外，在教学中，充分响应学校的课改，充分调动学生自主学习、合作探究，激发学生的兴趣，成功完成本节课的教学。2013年10月教学设计初识Excel电子表格亢村镇一中张千2013年10月
