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1、幼儿园家长会登记表班 级小班时 间、9、0主持人赵丽敏参与人数33缺席人数内容一、一方面感谢您运用下午的时间参与新学期家长会。二、教师自我简介,并发布教师电话。三、简介班级环境四、简介小班幼儿的年龄特点：1、动作发展快小班幼儿处在身体迅速发展的时期，她们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握多种粗动作和某些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的进步非常快。3岁幼儿在动作发展方面已经体现出明显的个体差别。我们发现,这些差别与她们的先天身体素质、性别、个性及初期教养环境有关。(理解了这一点就需要我们教师和家长在保证孩子
2、安全的状况下要尽量的让孩子动起来。不要由于怕摔跟头怕孩子哭就总是抱着、领着。同步要理解到孩子之间是有差别的,要对的看待自己的孩子。举例阐明:小班第一学期有拍球比赛,横向比较可以让家长理解同龄的孩子基本可以达到一种什么水平,纵向比较是让家长理解自己的孩子开始是处在什么水平,通过练习后来达到了什么水平,做到对孩子的状况心中有数。人们不理解是不懂得，本来小班孩子通过练习后来一分钟拍球基本快达到许多大人的水平，100多种，能力强的达到10左右。能力差的呢只拍三四个。这就是差别，家长要做到理解多数孩子的水平，不断鼓励自己的孩子,她比此前多拍了一种都要鼓励,让她不断觉得自己进步了，不断增长自信，这样她才会
3、对这件事有爱好有信心。不会抵触。以一件事情阐明,家长在看待孩子的任何事情的时候都要做到这样,理解同龄孩子的最高水平、基本水平、对的结识到自己孩子的水平，不断以鼓励和支持的态度为孩子去发明自己不断尝试不断进步的机会。2、结识靠行动幼儿动作的发展不仅对她们的身体发育,并且对她们的思维发展均有重要的价值。她们的结识很大限度上要依赖行动。（这一点结合上一点阐明,孩子的智力发展要依托对实际物体的接触才干发展起来，例如说结识苹果,小班的孩子就需要让她摸到手里,吃到嘴里她才可以清晰地懂得苹果是什么形状的是什么颜色的什么味道的。因此小班孩子常常会把喜欢的东西拿在手里放在嘴里,这是她们结识事物的方式。我们教师和
4、家长要做到的是，要理解孩子这些行为,要为孩子创设安全卫生的物品让孩子去操作，充足的让孩子去摸、去尝，去听去看去闻，调动多种感官,让孩子充足动起来。身体动起来、手脚动起来、思维动起来,我们的孩子才可以更聪颖。同步针对幼儿这一特点需要我们注意的就是安全教育:要教育幼儿不将异物放进嘴、耳、鼻子里。）同步,3岁幼儿的口语体现和人际交往能力与中班、大班相比还较差,她们也常常通过自己的行动体现需求。(家长要教育孩子有事情要对教师说：例如说孩子回家说今天没有吃饱，在开学初这会是人们都非常关注的问题。遇到这种状况的时候第二天家长就需要及时和教师交流。看待孩子的时候一方面要表扬孩子说：宝宝可以把在幼儿园的事情和
5、妈妈说,你的小嘴巴会说这样多话，真是个聪颖有本领的孩子。那宝宝明天也把这件事情对教师说一说你就是更聪颖的宝宝了。第二天家长就要鼓励孩子自己和教师说一说。如果孩子做到了，家长可以予以合适的奖励。、情绪作用大情绪对3岁幼儿的支配作用很大。她们容易激动,并且激动起来就难以控制。她们对成人体现出强烈的依恋,初次离开父母,会体现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人,并且伙伴之间的交往对她们的情绪也有很大影响。她们的结识重要受外界事物和自己的情绪支配,她们的许多活动也都是“情绪化”的。(针对这一点需要我们教师和家长做到的是要容许孩子哭，由于她们的语言能力还不够完善，因此很难把自己的情绪说出来，哭是她们宣泄的渠
6、道,这是她们体现情绪的重要方式。然后要对的看待孩子哭,诸多时候孩子在幼儿园门口哭家长会想孩子为什么总是不爱来幼儿园呢？人们想一想，一种假期孩子自由自在惯了，目前每天早早起床，光是睡不醒这一条就很难克服了,再加上在家里衣来伸手饭来张口惯了，到幼儿园呢,虽然有教师照顾,但是诸多事情要开始学着自己做，她会开始面对诸多事情，例如自己穿不好衣服、自己脱不好裤子、没有拿到自己喜欢的玩具，游戏的时候小朋友碰了一下等等,孩子们都会用哭来表达。因此一方面我们要容许孩子哭,然后要分析孩子哭背面的多种因素,对症下药。要逐渐的引导孩子学习用其他的方式措施体现自己的情绪。对于总是哭的孩子需要家长的坚决和当机立断。对于上
7、过一年托班的孩子来说，诸多时候家长转过身她就不哭了。我常常对家长说的就是,您把孩子交到我们手里后来，先别走,找个孩子看不见的地方等一会,听一听。否则还会觉得孩子会始终哭，多心疼啊。其实呢,孩子们聪颖着呢。看待孩子哭要注意的就是不要在哭的时候答应孩子的任何祈求。4、爱模仿爱模仿,三岁幼儿突出的年龄特性。她们喜欢模仿教师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为她们的学习动机,也可以成为她们学习她人经验的过程。幼儿的模仿并不是悲观被动的临摹,她们在模仿中同样一有发明，有自己个性与情感的体现。(需要教师和家长做到的就是规范自己的一言一行,为幼儿做好人生的表帅。举一种例子阐明:孩子们
8、一般到了班级门口都会问教师好,重要因素就是家长们见到班里教师就一方面积极问好,并且总是不忘掉提示孩子一句,问教师好。时间长了孩子的礼貌意识就形成了。提个小小的但愿,进入幼儿园大门口时尚有诸多教师、保安、家长,但愿家长们也可以对她们答复一声早上好，再会。同步也提示我们的孩子问一句教师好,说一声再会。不要小看这一句话，可以让人们在情感越来越淡漠的现实社会中感受到一点点的温暖。)5、常把假想当真实幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，使她们想象夸张性的体现。成人不理解幼儿的这一特点,往往误觉得她们在“说谎”。幼儿喜欢游戏,就是由于她们沉迷于想象的情景,把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁
9、的幼儿身上十分突出。（这一点规定教师和家长要做到的是千万不要说孩子：你怎么说瞎话啊？怎么又说谎啊?同步针对这一特点家长们需要做到的是遇到什么问题的时候要及时和教师沟通理解真实的状况，我们要注重孩子说的话,但是要理解状况后对的理解孩子的话。举例阐明:体现能力差的孩子:孩子回家说她在幼儿园哭了，家长问我是不是小朋友欺负她了。我回忆了一天的状况,这个孩子只有午睡的时候哭了一次，她哭的时候我赶紧过去拍拍她，她迷迷糊糊眨了几下眼就又睡着了，因此这个打人事件就是孩子的一种梦啊。6、常把动物或物体也当作人幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是她们的同类。她们常和“娃娃”说话,跟
10、小椅子“再会”,这是幼儿思维“拟人性”特点体现。正因如此,3、4岁的幼儿爱慕童话故事,自己也常生活在童话世界之中。五、课程简介及五大领域的重点培养目的:幼儿园小班的教育既是生活中的教育，孩子们生活中的事情就是我们的教学内容。我们采用的是领域教学，分五大领域。活动以主题形式进行，我们会结合孩子的实际生活需要不会穿脱开展主题活动如我会穿衣服、会结合季节开展主题活动如秋天的树叶、结合节日开展主题活动如过新年、快乐的六一。以及结合孩子们的爱好点开展主题活动如：可爱的小兔、鸡宝宝的一家等等。在班里我们会结合班级具体状况制定选择合适的教材开展集体课程进行教学活动,在平常活动中每天均有孩子唱唱跳跳的活动和绘
11、画活动。园里还会有某些专职教师，进一步提高孩子们的各方面能力。今年园里增长了一名男教师,体师毕业。担任全园的体育教学课程。尚有音乐专职教师和美术专职教师来担任全园美术教学和音乐教学课程,每周一次。简介一下幼儿在五大领域中所体现出的年龄特点健康领域：-4岁幼儿身体的各个器官,系统处在不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤，易感染疾病,幼儿的生长发育存在较为明显的个体差别。-4岁幼儿大脑皮层易兴奋,注意力易转移，行为易受情绪的影响。生活自理能力较差。自我保护意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。平衡、躲闪能力较差，动作不协调,易疲劳。-4岁幼儿语言领域的特
12、点:34岁幼儿由于神经系统发育还不够完善,发音器官和听觉器官的调节和控制能力相对较差,因此她们有些音发的还不够精确和清晰。此时是她们语言发展的核心期。要创设条件让孩子们敢说、多说。3-4岁幼儿社会领域的年龄特点:开始具有最初步的对社会规则、行为规范的结识,可以做直接最简朴的道德判断。喜欢与人交往，有了与其她小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对常常接触的人也可以形成亲近的情感。她们的自我意识开始浮现，能辨别你、我、她,但是不会辨别自己和她人的需求。同步她们的情感、行为的冲动性强,自制力差，往往不能与人和谐合伙,常发生纠纷，需要成人的协助和指引。幼儿喜欢模仿,模仿是幼儿社会学习的重
13、要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周边人的交往过程中逐渐实现的。必须通过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才干真正形成。科学领域的年龄特点：幼儿对周边世界的摸索重要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行,它与幼儿的玩往往是同一过程。幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、故意性均相对较差。岁幼儿的行为目的性较差，思维属于直觉行动思维。艺术领域的年龄特定:每个幼儿均有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性、想象性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点。由于幼儿的言语能力局限性,艺术活动常常成为她们体现对周边事物结识和情感态度的方式与手
14、段。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及语言的充足协调下，获得艺术体验。这个时期幼儿的发音器官稚嫩、尚在发育初期，听觉辨别能力的发展也是一种逐渐精细的过程,因此，她们开始唱歌时往往不易唱准音调,且音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力特别是听觉能力发展的核心时期,应通过多种综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。三岁的时候幼儿美术发明能力基本处在涂鸦期，她们喜欢随意的画画、撕纸、玩泥。3岁半左右开始进入象征期。她们尝试运用涂鸦时掌握的简朴形状进行体现，但体现的动机和信心都十分脆弱。六、有关幼儿出勤1、卫生保健:我们会定期的向家长宣传有关秋季易发的传染病的某些避免措施，班级会做好卫生消毒工作,创设整洁的环境。家
15、长们认真做好晨检工作,并提示幼儿接受园里保健医的晨检。、体能测试小班下学期要有体能测试,涉及投掷、立定跳远、双脚向前持续跳、座位体前驱、十米来回跑。从目前就要在生活中和游戏中开始练习。3、保证幼儿每天均有充足的户外活动时间。遇特殊天气开展室内体育活动。保证幼儿每天均有锻炼的时间。、坚持出勤，无端不请假,小病不请假。5、每月开展全勤宝宝的评比活动,月末评比、发奖状。七、有关家园配合1、平时及时沟通幼儿状况，我不喜欢开家长会，能解决的问题绝不占用家长过多时间。因此我的信息请家长认真阅读，并转告家里其他成员。老人接送孩子的要转告老人，只有家园达到一致才干尽快的培养孩子的好习惯。2、增长家长委员,可以
16、自荐。有任何意见和建议都可以直接和教师交流,也可以通过家长委员转答。3、开通网站,及时互动。4、分析宝宝班家长评议中的问题。5、学期中组织秋游活动,人们有好的建议可以及时交流。6、征集家长资源，发挥家长特长:照相、电脑、和其他特长。八、需要配合的注意事项：1、来园前对幼儿进行晨检，要看看幼儿的精神状态、看看衣服和鞋与否便于运动和整顿、看看有无给孩子带手绢(规定放在衣兜里）,孩子的衣服里除了手绢不能有任何东西。开始时孩子情绪不稳定，如果有需要和教师交流的事情可以发信息或者写个便条交给在门口接待的教师。2、及时检查孩子的指甲，孩子情绪稳定后教师每周一定期检查,目前孩子也许会哭闹,不便于教师检查,因此家长们一定要负起责任来,由于小班孩子的年龄特点，她们会用动作体现自己的情绪情感,因此会浮现抓人咬人的现象，我们教师和
