《七年级上复习提纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上复习提纲.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国历史七年级（上）期末复习要点 第1课 祖国境内的远古人类1、元谋人距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。2、北京人发现于北京西南周口店，生活在距今约七十万年至二十万年，还保留了某些猿的特征，能够制造粗糙的石器和木棒，已经会使用天然火，保存火种，过着群居生活。 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。3、山顶洞人掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，懂得爱美，死后要埋葬。山顶洞人生活的集体，是由血缘关系集合起来的氏族。第2课 原始的农耕生活1、河姆渡原始居民距今约七千年的河姆渡原始居民（长江流域）已种植水稻，出现了原始的农耕，我国是世界上最早种植水稻的国
2、家。河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活。2、半坡原始居民 距今约五六千年的半坡原始居民（黄河流域）已开始种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。半坡原始居民住着半地穴式的房子。 第3课 华夏之祖1、炎帝、黄帝炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文初祖”。所以，海外华人常自称为“炎黄之孙”。2、尧、舜、禹的禅让 相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老时，采用同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推
3、举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。第4课 夏、商、西周的兴亡1、夏朝的建立：(1)时间：约公元前2070年；(2)开国君主：禹； 夏朝的最后一个暴君：桀。(3)夏朝是我国历史上第一个王朝，也是我国第一个奴隶制国家。我国奴隶社会从夏朝开始。(4)世袭制：禹死后，他的儿子启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。2、商汤灭夏约公元前1600年，商的国君汤战胜夏的国君桀，夏朝灭亡，商朝建立。3、武王伐纣公元前1046年，周武王在牧野之战打败纣，建立周朝，定都镐京，历史上叫做西周。4、西周的分封制（1）目的：为了巩固奴隶主统治。（2）内容： 周天子把土地和平民、奴隶分给亲
4、属、功臣等，封他们为诸侯 。 诸侯必须服从周天子的命令，向天子纳贡，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。（3）作用：西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。5、我国奴隶社会经历了夏、商、西周、春秋时期。第5课 灿烂的青铜文明（1）商朝是我国青铜文化的灿烂时期。（2）商朝青铜器制造业特点：生产规模大，品种多，工艺精美。（3）著名的青铜器：司母戊鼎和四羊方尊（商朝）（4）用途：祭祀（5）与商周同期，我国成都平原盛行一种青铜文明，就是举世闻名的“三星堆”文化。（6）我国是世界上最早发明瓷器的国家。（7）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明
5、。（8）奴隶最悲惨的生活体现在：人祭和人殉。第6课 春秋战国的纷争1、春秋争霸（1）春秋时期的社会状况：春秋时期，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，不断进行争霸战争。（2）著名霸主：齐桓公，晋文公、楚庄王。（3）春秋时期第一个霸主齐桓公：齐桓公任用管仲为相，积极改革，通过改革，齐国国富兵强，公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（4）城濮之战：公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。2、战国七雄（1）齐（东）、楚（南）、秦（西）、燕（北）、赵、魏、韩（三家分晋）（2）长平之战（公元前260年）：秦国、赵国结果：在长平之战中，赵军大败，
6、东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻。第7课 大变革的时代1、铁农具和牛耕的使用（1）春秋时期出现铁农具，战国时期范围扩大。（2）牛耕出现于春秋末年，战国时期进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。2、水利工程著名的都江堰（是举世闻名的防洪灌溉工程。）（1）设计建造者：战国时期秦国蜀郡太守李冰（2）地点：岷江中游（3）意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此成都平原获得“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。2、政治上商鞅变法（秦国）秦孝公支持（1）时间：公元前356年（战国
7、时期）（2）目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。（3）内容：A、国家承认土地私有,允许自由买卖； B、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅。C、建立县制，由国君直接派官吏治理。（4）影响（历史作用）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦国统一全国奠定了基础。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。我国封建社会形成。（5）从商鞅变法中得出的启示：改革是发展的动力，改革是强国之路；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。（6）商鞅虽然被处死，但变法顺应了历史发展的潮流，加速了秦
8、国的发展，改革是成功。第8 课 中华文化的勃兴（一）1、文字的演变（1）甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。（2）金文：商周的青铜器上铸刻的文字叫做“金文”，也称“铭文”。（3）大篆：西周晚期，有人把文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。（4）小篆、隶书 秦始皇统一文字，把小篆作为全国统一的文字，后又推广笔画更为简单的隶书。（5）汉字的演变 甲骨文 金文大篆小篆隶书楷书行书草书2、天文、历法和医学的成就（1）商朝甲骨文里有关于日食、月食的记载。（2）夏朝时期有历法，称为夏历；商朝时
9、历法逐渐完备，大月30天，小月29天，闰年增加一个月；战国时期，测出24节气。（3）春秋战国之际的扁鹊总结出“四诊法”：望、闻、问、切。3、屈原和“钟鼓之乐”（1）屈原生活在战国末期的楚国，代表作离骚，是一位爱国主义诗人，他的作品表达出对祖国和人民的热爱。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。（2）音乐钟鼓之乐春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平，湖北随县出土的整套编钟最为珍贵。第9课 中华文化的勃兴（二）1、大思想家、大教育家孔子（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期人。儒家学派的创始人，我国古代大教育家，大思想家。（2）主张：思想（政治）上：提出“仁 ”的学说，主张“
10、爱人”，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。教育上：创办私学，不论出身贫贱，广收门徒。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，提出“温故而知新”。孔子的言论被他的弟子整理在 论语一书中。（3）影响：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2、百家争鸣（1）背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。每位思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已见，彼此辩论。学派代表人物时期代表作或言论主要思想儒家孔子春秋论语“仁”孟子战国孟子仁政、民贵君轻；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈墨家墨子战国墨子“兼爱
11、”、“非攻”道家老子春秋道德经顺应自然、事物对立面之间可以相互转化庄子战国庄子道法自然、无为而治，人与自然和谐相处法家韩非子战国韩非子法治、中央集权、严刑苛法（2）诸子百家的学说中值得现代社会借鉴的主张：孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；孟子提倡保护自然资源；老子认为一切事物都对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非的依法治国的思想等。第10课 “秦王扫六合”1、秦统一六国 公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家-秦朝，定都咸阳。2、秦始皇加强中央集权的措施政治上：建立封建专制主义的中央集权制度。最高统治
12、者称皇帝，秦王嬴政自称“始皇帝”，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫等官职；在地方上推行郡县制。经济上：统一货币，全国统一使用圆形方孔铜钱，统一度量衡。文化上：统一文字，把小篆作为全国统一的文字，后又推广笔画更为简单的隶书。思想上：焚书坑儒。（摧残了文化，禁锢了思想）军事上：北筑长城、南修灵渠。3、长城 为了抵御匈奴，秦始皇修筑了西起临洮、东到辽东的城防。宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。第11课 “伐无道，诛暴秦”1、秦的暴政（1）繁重的徭役 （2）赋税很重 （3）刑罚残酷 （4）秦二世更加残暴2、陈胜吴广（大泽乡）起义（公元前209年）：（1）根本原因：秦的
13、暴政。（2）意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。（3）名言：王侯将相，宁有种乎2、农民起义推翻秦朝：公元前207年，项羽在巨鹿大败秦军主力。秦统治者向刘邦投降。第12课 大一统的汉朝1、文景之治（1）公元前202年。刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。（2）文景时期，社会安定，百姓富裕，历史上称为“文景之治”。2、列举汉武帝大一统的主要史实汉武帝是一位雄才大略的皇帝。在位时采取一系列措施加强中央集权。（1）政治上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越
14、分越小。（2）思想文化上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。大力推行儒学教育，在长安举办太学。太学是我国古代的最高学府。（3）经济上：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。（4）军事上：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。汉武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，西汉开始进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 （部分内容在第13课）1、匈奴的杰出首领冒顿单于统一了蒙古草原。2、汉元帝将王昭君嫁给呼韩邪单于，促进了汉匈的友好相处和经济交流。第15课 汉通西域和丝绸之路1、张骞通西域（1）西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。汉武帝时张骞应募出使西域。（2）张骞第一次通西域的目的：联络西域的大月氏人共同夹击匈奴。（3）张骞第一次通西域的时间：公元前138年。（4）张骞第二次通西域的时间：公元前119年。（5）张骞第二次通西域的目的：访问西域各国。（6）张骞通西域的作用：汉朝和西域的交往从此日趋频繁。2、丝绸之路张骞通西域后，中外使者、商人频繁往来，中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入
