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1、小螺号教学设计教学目标1. 用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。2感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。3. 积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。教学重、难点 1学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。2学生能够唱准歌曲中的大跳音程。教材分析小螺号由著名的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐
2、句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。 第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。教学过程:一、 导入今天老师继续带孩子们到海边去玩耍，猜一猜老师在海边
3、发现了一件什么神秘的宝贝呢？展示海螺图片，模仿海螺发出的声音教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。二、学习歌曲1. 聆听歌曲小螺号，提问：歌曲演唱的内容？ 一个小姑娘在海边吹着螺号期待着出海打渔的爸爸快快归来2. 再次聆听歌曲小螺号，提问：歌曲分成几部分？情绪分别怎样？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。 3听师范唱，歌曲的演唱顺序？使用了什么样的反复记号？。4. 学生跟琴声练唱，注意第一乐段的大跳音程，节奏密集处的咬字吐字，第二乐段的长音要饱满，教师对不准确的地方进行指导。 5. 歌曲处理。 第一乐段（116小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。 第二乐段（1728小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。 整体情绪：欢快、活泼、甜美的。三、完整演唱歌曲1. 教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。2. 师生一起有感情合伴奏。3. 播放小螺号伴奏，男女生对唱并互评。四、分组演唱学生分小组唱，互相进行评价。五、音乐活动阿爸回来了吗自由发挥想象，你认为小女孩的阿爸回来了吗？青改编歌词，并展示。六、小结
