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1、必修二 第24课 世界经济的全球化趋势 教学设计 授课教师 祁晓霞课 题人教版2003必修二第八单元：世界经济的全球化趋势第24课：世界经济的全球化趋势课时1课时课型新授课教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用世界经济的全球化趋势了解经济全球化趋势的表现，原因、发展历程及影响理解经济全球化是历史发展的必然趋势；理解经济全球化是一把双刃剑；理解我国所面临的机遇与挑战讨论经济全球化的影响。提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读材料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，
2、养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战。增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。重点阐述经济全球化的发展历程、原因难点突破如何理解经济全球化是一把双刃剑教具准备多媒体课件教材分析教材地位和作用本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。世界经济全球化趋势是其核心思想。本课内容是必修模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在
3、全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析世界经济全球化趋势的表现、含义、发展历程、原因和对世界经济的影响；首先经济全球化趋势不是很空的概念，而是发生在我们身边真真切切的事情。再次世界经济出现全球化的趋势，经济全球化并非当今才有，自新航路开辟后随着资本主义世界市场这个大平台的形成，世界经济逐渐一体化， 20世纪90年代在各种因素的共同作用下，经济全球化进程加快。再次，经济全球化对于发展中国家来讲，是一把双刃剑，机遇与挑战并存。这一课的地位和作用不可小视，在单元结构中，经济全球化是个主题，在整个必修二中是现代经济发展的趋势，承接着过去。 教学方法合作探究法、情景创设法、谈话法、讨
4、论法、讲述法、讲读法等；本课以多媒体为平台进行教学，教学中运用图片、视频、文字材料等，来增强教学的直观性、生动性，激发学生的学习热情用“材料分析解答问题”的方式掌握经济全球化趋势的表现、含义和发展历程及原因这一目内容用“设置问题进行讨论总结归纳”方式开展探究，理解经济全球化是一把双刃剑。学情分析1.学生在初中阶段和高一已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。2高二文科班的同学基础比较好，所以基础的东西比如经济全球化趋势的表现、含义等基本上自己就可以解决。因为必修二已
5、经要学习完了，所以应该让同学们形成一个整体的意识。经济全球化的发展历程就由大家看书并讨论得出。比较缺乏的是分析、辩论的能力。这一点要着重提升。3、在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。学法指导课前预习：要求学生课前预习，熟悉教材，发放表格。以督促预习。课堂引导：课堂上引导，培养能力。课后强化：做相关练习，巩固知识。教学过程教学内容方法或意图【导入新课】以现在很流行的苹果手机导入1.经济全球化的表现：（1）生产活动的全球化；（2）贸易活动的全球化
6、；（3）金融活动的全球化；（4）人员流动的全球化；（5）科研活动的全球化；2、经济全球化的含义3.经济全球化的发展历程：（1）新航路开辟，密切了世界各地区的联系，全球化趋势出现；（2）两次工业革命，促进了资本主义世界市场逐步形成，全球化趋势形成；（3） 30年代和二战时，全球化陷入困境；（4）.二战后，在以信息技术为基础的新技术革命的推动下，世界各国的经济合作进一步加深，在发达国家的主导下经济全球化走向体系化和制度化；（5）20世纪90年代以来，全球化进入全方位发展阶段4、经济全球化发展的原因（1）科学技术的发展促进了生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。（2）新型交
7、通运输技术和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。（3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍（4）市场经济制度的普遍认可。（5）跨国公司和各种国际组织的推动。5、经济全球化带来的影响 课后作业 小论文：乔布斯是天使还是魔鬼？经济全球化的趋势看起来是个很难很大的命题，其实它就在我们身边，以每天我们都在使用的手机导入会引发同学们的兴趣教师准备有关苹果公司的资料，引导学生自主总结。因为学界没有统一的定义，让学生自己下定义，找到各种定义中的共同点必修二的内容已经基本结束，学生应该从整体上掌握世界经济的情况，所以让学生自己讨论并总结世界经济全球化发展的历程 学生自己阅读课本并结合所学知识，讨论
8、后回答问题教师给学生提供相关资料，由同学们开始讨论，并对经济全球化趋势给世界带来的影响利大于弊，还是弊大于利进行讨论，并寻找解决的方法。教师提供资料板书：1、 表现：（1）（2）（3）(4)(5)2、 含义3、 发展历程（1）（2）（3）（4）（5）4、 原因：（1）（1）（2）（3）（4）（5）5、 影响 教学反思：本节课内容采用苹果手机为切入点，增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，效果不错。孩子们很有兴趣，而且因为有部分同学对乔布斯和苹果公司了解较多，上课有很多的惊喜。让一节枯燥的课程变得有趣。而且同学自己能直接感知经济全球化，会自己思考自己该怎么面对，只有好好读书，才可以获得更多的发展。并增强其为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。
