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1、2023?抱抱?小班教案?抱抱?小班教案作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家整理的?抱抱?小班教案，欢送大家共享。?抱抱?小班教案1设计意图：小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境经常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们觉察，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子那么会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和爱好特点，我将他们熟识的“花园宝宝形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人
2、们在难过、喜悦时通常须要抱抱。考虑到小班幼儿无意留意为主的特点。我在设计活动时留意了以下几个方面：1、激发爱好，调动幼儿参加活动的主动性。本活动以动画短片导入，再配以老师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参加活动的主动性，帮助幼儿更精确细致地理解故事。2、动静结合，让幼儿在嬉戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达实力较弱，难以精确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松开心的嬉戏气氛中表达情感、体验感受。3、丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的须要。从小班幼儿的实际生活阅历来看，他们通常能理解人们在兴奋和难过时须要抱抱，而对在分别、共享喜悦时也
3、须要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。4、大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的挚友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、害羞、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化须要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感，渐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。2、乐意与相识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。打算：1、幼儿熟识动画片?梦的花园?及其中的动画形象。2、改编故事?我喜爱抱抱?并自制动画短片。3、音乐?抱一抱?，“爱心贴花
4、假设干。过程：一、进入故事情境师：孩子们，我们一起去“梦的花园，看看那儿发生了什么事。二、欣赏动画短片?梦的花园?1、边播放动画短片边讲解并描述故事前半局部：从前，在“梦的花园里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特殊喜爱和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱他觉察要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不兴奋了。2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半局部。师：码卡巴卡和谁抱抱了他为什么要抱它们师：叮叮车为什么不兴奋3、小结。师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡起先却没有想到抱抱叮叮车。三、嬉戏抱一抱1、老师和小挚友抱抱。师：老师也喜爱抱抱别人，特殊喜爱
5、抱抱你们这些可爱的小挚友。老师来抱抱你们好吗2、带着幼儿听音乐?抱一抱?，找个喜爱的挚友抱抱。师：你想和哪个小挚友抱抱呢让我们听着音乐找个挚友抱抱吧。3、引导幼儿探讨。师：你喜爱老师抱你吗为什么师：你喜爱小挚友抱你吗为什么师：你抱过谁吗为什么要抱他4、小结。师：我们快乐的时候都喜爱与人抱抱，抱抱的感觉真好。四、接着欣赏动画片，感受什么时候须要抱抱师：抱抱是这么快乐的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车叮叮车有没有快乐起来呢我们接着来听故事。1、结合动画短片讲故事后半局部：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车兴奋地笑了。“呜呜，是谁在哭原来小点点不留神摔了一跤，码卡巴卡赶忙把它扶起来，抱了抱它。小点
6、点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!飞飞鱼要离开他的好挚友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜爱抱抱，大家都喜爱抱抱呀!2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半局部。师：码卡巴卡抱了叮叮车没有叮叮车怎么样了师：码卡巴卡为什么要抱小点点师：你哭的时候谁抱过你心里觉得怎样师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱3、小结。师：原来，我们在快乐、兴奋的时候须要抱一抱，在难过、难受的时候也须要抱一抱。抱一抱可以让自己欢乐，也能给别人欢乐。喜爱抱抱的孩子都是爱心小天使!4、在?抱一抱?的歌表演中，老师给幼儿贴“爱心贴纸。五、拓展活动带着幼儿走出
7、活动室，鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱，以相识更多的挚友。?抱抱?小班教案2活动目标：1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。2、情愿用拥抱的方式表达对爱。活动打算：1、有关拥抱的图片、视频以及小挚友哭泣的照片2、相关媒体课件，音乐?爱我你就抱抱我?活动过程：一以谈话导入师：孩子们，你们在家里最喜爱谁？幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶那你会怎么做，让他们知道你很喜爱他们？二通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱1、出示图片妈妈与孩子、小挚友们的拥抱图片师：老师这里也有一个方法可以表达自己的喜爱，我们一起来看一看是什么方法！1老师提问：告知我你听到了什么？他们在干什么？请幼儿答
8、复2老师小结：妈妈特别爱她的宝宝，快乐地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小挚友们相互喜爱，拥抱在了一起，这是喜爱的拥抱。2、出示视频中国队成功的视频师：你们又看到了什么？运发动成功后，他们在干什么？中国队成功后，运发动拥抱在了一起，这是成功的拥抱。3、接着出示图片幼儿离园时的图片师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小挚友感觉怎么样啊？放学了，小挚友看到爸爸妈妈来接自己，他们兴奋地拥抱在了一起，这是兴奋的拥抱。三体验与老师、同伴拥抱的亲切感，情愿用拥抱的方式表达爱1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感1师：小挚友们，你喜爱你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小挚友抱一抱吧！2师：我们跟身边的小伙伴拥抱的
9、时候，你们感觉怎么样？3师：老师觉得跟小挚友们在一起很快乐，老师觉得你们很可爱！老师也想和你们抱一抱，可以吗？4师：刚刚啊，小挚友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小挚友还有老师抱在一起是什么感觉啊？幼：香香的、软软的、暖暖的2、出示孩子哭泣的图片，情愿用拥抱的方式表达爱师：这几位小挚友怎么了？我们可以用什么方法让他们快乐呢？还有在什么时候我们会想要抱一抱？3、老师小结：小挚友们在快乐、难受、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到快乐。难受的时候我们可以抱一抱，快乐的时候可以抱一抱，喜爱一个人的时候我们可以怎么样？幼：抱一抱对，我们可以把拥抱送给喜爱
10、的人，那样他就会觉得很快乐。四以嬉戏?大家来抱抱?结束活动幼儿与老师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小挚友自由选择同伴、老师抱一抱。活动延长：回家以后与家人抱一抱，对他们表达宠爱之情。?抱抱?小班教案3设计意图：现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，常常有小争吵发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教化价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？特意选择了?小兔抱抱?这首简洁又带有情感色调的童谣。试图通过创设宽松愉悦的嬉戏情境，引导幼儿边念童谣边玩嬉戏，在童谣嬉戏中渗透社会领域的教化目标，培育初步的
11、规那么意识，引导幼儿能与同伴密切交往，学会关切、保护同伴，让幼儿之间建立起信任感、平安感。活动目标：1、乐于与同伴交往，增加同伴间的密切感情。2、学习关切同伴，能互帮互助，有初步的规那么意识。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、幼儿能主动的答复下列问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：小黑兔和小白兔的胸饰各假设干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈假设干，嬉戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈抱抱1师戴兔妈妈胸饰：我是兔妈妈，今日妈妈要带你们去草地上玩嬉戏。2师微笑着张开双臂做拥抱状：我们一起先来熬炼一下吧。音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣?
12、小兔学做操?边随着音乐跳舞：点点头拍拍手弯弯腰跳一跳。3师出示小白兔和小黑兔的指偶：在动身前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。嬉戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：“我是小白兔或我是小黑兔。2、小兔抱抱1兔宝宝到草地上玩师：兔宝宝们，熬炼完了，我们到草地上玩吧！音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。2兔宝宝学习童谣见附师：刚刚兔宝宝们是怎么来到草地上的？跳来的怎么跳来的？兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳兔宝宝可淘气了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最终跳到草地干什么了？吃青草吃完青草怎么样？抱一抱3兔宝宝找家师：请小白兔和小黑兔都找
13、到自己的家。找到家后，师问：“小黑兔们，你们在那边玩得快乐吗？跟我们交挚友，好吗？好师：“在交挚友时兔妈妈有个要求：兔宝宝们要边念童谣边找挚友，念到“吃完青草抱一抱后要立刻找个挚友抱一抱。全部幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱4师：好挚友除了可以抱一抱，还可以怎么做？拉拉手、弯弯腰、碰一碰等鼓励幼儿创编童谣的最终一句。3、大灰狼来了1师：不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！引导幼儿一人跳进一个山洞。拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩嬉戏。2师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友
14、爱共同躲过大灰狼的喜悦。4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。附童谣：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。教学反思：这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、主动的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿主动参加到嬉戏的角色中，进行动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿驾驭。老师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带着幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合作?抱抱?小班教案4小班幼儿的良好社会性开展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简洁的抱抱是小班幼儿传递爱的最干脆、最暖和的方式，对孩子来说抱抱恒久也不嫌多。通过?抱抱?这本带给人暖和的绘原来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有阅历来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且情愿和大家一起来共享自己的感受，这是我设计本节课的情感路途和初衷。1、通过故事，体验小猩猩的心情改变，感受爱的抱抱。2、回忆和自己喜爱的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
