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1、二年级七、八班数学期中考试质量分析二年级七、八班共有学生122人，全部参加考试。二（七）班平均分 ，及格人数 人，及格率 ，80分以上只有 人，优秀率 。二（八）班平均分 ，及格人数 人，及格率 ，80分以上只有 人，优秀率 。虽然这只是一次书面的教学评估检测，却也在一定程度上反映出我所代的这两个班数学科教学总体情况较好，有80% 的学生基础知识掌握牢固，且能较灵活地进行数学运用。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析： 一、指导思想 以新课程改革理念为指导，以数学课程标准及教材内容为依据、根据学生年龄特点及应该掌握的知识情况，编拟
2、考试题。 二、试卷分析 1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。 2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元第四单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。， 3、试题全面并具针对性。试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况，用老师对学生的成长记录评价与试题结
3、合的方式对学生进行评价。题型新颖多样，图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。 三、学生答题情况分析 1、第一部分：计算题 此题共有3道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题学生的得分率较高，有10%的学生知识掌握不够牢固，大多数学生掌握的较好，失分较少，计算能力较强。 2、第二部分：基础知识检测题 这部分题涉及填空、比较、排列大小、选择题四个类型。大多数学生掌握比较好，少数学生审题不清，比如写乘法口诀而学生写成算式，比较大小写算式而写成了计算结果。
4、反映出学生思维不够灵活，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。3、第三部分：操作题，画一画 此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会运用平移的知识，在方格纸上画出简单图形沿水平方向平移后的位置。此题学生失分较少，少数学生出错的原因是图形平移的方格数不对，在今后的教学中要加强这方面的训练。因为学好这部分知识，对于帮助学生建立空间观念、掌握变换的数学思想方法有很大的作用。 4、第四部分：解决问题 此题共有5道小题和一道附加题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，少数学生存在这样一个问题：
5、读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。附加题有一半学生失分，反映出学生的思维比较保守。四、学生失分原因分析 1、概念不清晰、不扎实。 2、解决问题的能力不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合能力培养。 5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。 6、部分学生简单问题复杂化，空间观念和解决问题的能力有待加强。五、改进措施 1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检查的良好习惯。2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生
6、活密切联系，增强应用意识。 3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 4、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。 5、重视
7、过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。 6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对所代班级学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。
