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1、2 但愿人长久教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。2、 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、 理解文章中含义深刻的句子。4、 让学生接受经典诗词的教育5、 体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：理解文章中含义深刻的句子，让学生接受经典诗词的教育，体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义教学时间：两课时 第一课时 总第 课时教学目标：1、 掌握本课的生字词，理解相配的词语。2、 初读课文，了解大意。3、 了解苏轼，欣赏配乐
2、诗。4、 让学生接受经典诗词的教育。教学重点：掌握本课的生字词，理解相配的词语。初读课文，了解大意。教学难点： 初步理解句子含义。教学过程：一、 朗读导入，简介生平。1 播放的录音带，小黑板出示全篇。2 简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：6 但愿人长久)二、 初读课文1 自读课文，出示要求自由读课文后的生字画出课文中带有生字的词语，理解词义。要求：读顺句子，读通全文。2 师检查自读情况(1) 检查词语的读音与记忆(小黑板出示)品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合 屈指算来观赏 但愿 宽慰 眼睁睁 隐藏 阴晴圆缺 躺在床上(2) 学生提出一些不理解的词语师生共同探讨婵娟 埋怨 皓月 吟诵等(3
3、) 指名试读课文思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？三、 诗歌诵读比赛1 学生准备，小组之间先进行交流，比比谁读得好，并选一名代表出来准备参加班级比赛。2 师生选好参赛人员和评委，准备比赛。3 比赛正式开始，师和评委打分。4 选出一名最佳读手，并配乐朗诵诗歌。四、 作业背诵，并描红。教学后记：第二课时 总第 课时教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：阅读课文，理解课文内容，体会思想感情。教学难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节
4、，你能描绘一下图上的景色吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片） 一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。 二、 细读课文1 观察图画，学习第1到第4小节师：我们观察一幅图画，一般都要观察哪些要素？(生：时间 地点 人物 事情)师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师板书)学生带着问题进行讨论交流。师生共同解决这些问题，并完成1-4小节的朗读与理解。(a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深”，b 突出第3小节朗读的欢迎与第4小节朗
5、读的忧愁 c 理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月亮埋怨的话)师板书：心绪不宁师总结：晴朗的夜空万里无云，一轮又大又圆的明月高高地悬挂着窗外不时传来家庭中亲人团聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?.师板书：埋怨2 细读5、6小节，理解苏轼心情的转变四、自由朗读5、6小节1）过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们自己读读书2）交流讨论用自己的话再来说说第一句的意思（重点理解“悲”“欢”“离”“合”，“隐”“现”“圆”“缺”的意思）“哪
6、里会十全十美呢！”你是怎么理解的？他还想到了什么呢？指名读第二句联系上文说说3)想到这里，苏轼的心里就感到宽慰了许多，便低声吟诵起来：（课件出示）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！学生跟着老师读（师生共读）4)指名读，问：你们想了解这五行词的意思吗？课文已经告诉我们了，自己找找吧，看哪位聪明的同学最先找到。5)指名再读意思问：这意思你们都读懂了吗？指名读意思6)出示“但愿人长久，千里共婵娟！”你们能找到这句话的意思吗？指名说你能联系上文说说你的理解，体会吗？7)出示词文，师范读8)指名生读，提示：低声吟诵三、 总结课文1 说说本课表现了苏轼的哪些情感？ 苏轼埋怨月
7、亮是因为它在( )时候变得这么( )、这么( )；但他想到世上本来就是( )，就像天上的月儿( )一样，他祝愿( )常留人们心间，这样虽然( )，也能共同拥有( )!2 引导学生逐段理清叙述的顺序，练习背诵。同学们，让我们一起有感情地朗读全文，再来感受一次苏老先生在中秋之夜的感情变化吧。同学们，你们想知道词的全部吗？出示：师范读课后你们自己去想想它的全部意思，好吗？水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。四、 作业 1 背诵第4-6自然段 2 抄写书后词语三遍板书设计： 但愿人长久心绪不宁-埋怨-宽慰教学后记：
