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1、我们爱你啊，中国教学设计教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课6个生字，一个二类字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六小节写一到两节。 4.通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点、难点 通过感情朗读，理解重点字词和关键句子，体会课文所表达的思想感情，并通过朗读表达出来。教学准备多媒体课件。教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：初读课文，扫清障碍。1自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 淡妆浓抹2组内交流：组内轮读词
2、语，说说词语意思。 组内分节读课文，读正确、读通顺。3展示、疑问。活动二：再读课文，理清脉络。1轻声读课文：诗歌第26自然段围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？2组内交流（将关键词写在相对应的小节旁）。3全班展示。【检测反馈】1抄写生词，写正确、写美观哟！ 2给加点字选择正确读音。景德镇（zhn zhng） 屋脊(j j) 浓妆(zhun zhung)淡抹 硕(shu su)果3.完成习字册 一、揭示课题1、欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。2、今天我们一起来学习一首歌唱祖国的诗歌出示课题：1、我们爱你啊，中国3、学生读题。指导：读出语言所表达的情感。 二、初读指导，扫清障碍1指
3、导学生明确活动一要求，并督促小组内按照自主、合作、交流的步骤进行自主学习。2.重点正音脊第三声，还可组词“脊梁”。3.根据学生提出的问题，组织协调共同解决，并落实到读好课文。 三、再读课文，理清脉络同学们通过自己的努力能读通课文，做到正确、流利。但是要想读好这首诗，我们还要先读懂它请根据活动二的要求认真思考，并在组内依次发言，大家集中智慧找出最合适的答案。 四、检测反馈第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：知幅员。1自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？ 2全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。 活动二：品特色。1默读26自然段，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？
4、2组内选择一个自然段交流：抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。学着为这段诗再添一、两句（注意采用相同的句式）：我们爱你 的 3全班展示。活动三：抒情怀。1默读第七节,思考:欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说：亲爱的祖国, !怎样读才能传达作者对祖国的热爱和赞美之情？2全班交流。【检测反馈】照例子，写词语：壮美山河： 长 江 、 、 、 中华物产： 鹿 茸 、 、 、 名胜古迹： 故 宫 、 、 、 古代圣贤： 孔 子 、 、 、 一、复习导入 朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、进入活动一1.明确活动要求2.帮助学生弄懂“幅员辽阔”的意思3.行间巡视，指导学生自
5、主学习4.提醒指导学生对同学的发言进行点评。三、学习第二至六小节 1、学习第2节。 （1）朗读第2节。提出不理解的词语。 （2）查字典并联系上下文解决问题。 （3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽） （4）有感情朗读第2节。 （5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。 （6）朗读、背诵。 （7）小结学法： 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再现画面。 联系积累，丰富画面。 感情朗读，联系背诵。 2、运用学法，自学36节。再交流讨论。 第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工 第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。 第5
6、节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。 第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。四、学习第三段 1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。 2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题） 3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。五、朗读、背诵全诗1、学生采用各种方法练习背诵。2、背诵比赛。检测反馈1、有感情朗读背诵课文。2、完成检测反馈3、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。板书设计 教学反思
