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1、学习目标：1、有感情地朗诵课文，积存字词。2、熟悉作品展现的多姿多彩的生活画面，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。3、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。4、熟悉文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品。教学重点、难点：1、熟悉作品展现的多姿多彩的生活画面，培养同学热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状，品味出色语言。教学过程：1、导入新课：每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。自从我们学习了赵丽宏先生的为你打开一扇门之后，文学就在我们心中播下了种子。生活中不能没有文学，今天，我们和著名语文教育家于漪老师
2、一起走进往事依依，一起感受于漪老师童年与文学的情缘 2、自主预习 小组检查1抄写四字词语，并给加点字注音搜索枯肠历历在目记忆犹新雄伟险峻烟波浩淼无边无际茫茫荡荡走投无路狼狈逃窜津津有味气象万千眼花缭乱心旷神怡油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声谆谆教导百看不厌 身历其境心旷神怡2填空往事依依的作者是_，通过对_，_，_，_等几件往事的回忆，表达了作者_、_、_的深情。3请你阅读并搜集一些与课文第四节相关、相似的诗句。4摘出你最欣赏的句子，并作赏析。【参照答案】1mio lio zhnzhn y2于漪 小时候看画和水浒传插图，犹如身临其境；同学时代读千家诗，编织了童年美丽生活的花环；两位国文老师讲课，在我心
3、上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣；老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。热爱生活、热爱自然、热爱祖国2、问题导航1用简洁的语言概括作者回忆的几件往事，都与什么有关？这些往事对作者产生了怎样的影响？2于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋的几件事关于“我的成长有什么深远的影响？作者回忆的几件往事都于什么有关？为什么？3、质疑品悟2你能背出文中所提到的千家诗中的诗句原文吗？引用的诗句能否颠倒？为什么？4文章前后多次照顾，请找出，并体味这样写的好处。4、自测提升1.阅读以下文段，回答文后问题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜爱大声朗诵。记得一
4、次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做同学的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回忆千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜爱教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今
5、还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇动的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。给以下加点的字注音。雕镂慷慨 模糊镌刻 找出本段的中心句。文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾的词的和“几十年过去，至今还能信口背出，这样写的表达作用是什么？ 本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析异同点。 本文饱含深情，富有
6、哲理。读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发？作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪？ 【参照答案】lu ki m jun 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣。侧面表现老师课上得“入情入理，特别其对“我的激励作用。同的是：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采纳诵读，都入情入心，同学都深受感染，“我都铭记了讲课内容，并由此激发了爱好文学的激情。不同的是：一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲的内容是一古一今；讲课的情状一个是情溢于胸，一个是情满双眸。不要要求同学都讲到比如文章要诵读，读文章要注入自己的感情等等。5本文写了两位国文老
7、师讲课的情态，很是出色。不仅刻画了老师诵读诗歌时的神态动作，而且还写了自己由此而产生的联想和感受。请你也仿照这种写法，写一、二位你的老师讲课的情态和自己听课的感受。五、课后巩固与拓展：1本文作者_,满怀深情地回忆了 _四件往事。【参照答案】于漪 小时候看画和水浒传插图，犹如身临其境；同学时代读千家诗，编织了童年美丽生活的花环；两位国文老师讲课，在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣；老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。2从自己的积存中收集描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。春_夏_秋_冬_二、阅读甲、乙两个片断，回答问题甲：老师入情入理的讲课在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅
8、读的兴趣。国文老师教古文喜爱大声朗诵。记得有一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做同学的，爱国之情油然而生。此后我每次登上满眼风光的固楼，望着滚滚长江水，回忆千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。乙：有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的朝气蓬勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北
9、大清新自由的气氛。节选田晓菲的十三岁的际遇以上两个片断在写作内容和表达方式上有哪些共同点？请简要说明。4分1写作内容：2表达方式：【参照答案】这两个写作片断，都以写人为主，甲文主要写老师对“我的影响，乙文主要写“我是如何读懂北大人的。2都是用记叙或“表达和描写的表达方式，写四周的人和环境对自己潜移默化的影响。3读文联想造句。那时读水浒传，会不知不觉地把焦山一带风光当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。读会不知不觉地我似乎犹如【示例】我读假如给我三天光明，头脑里会不知不觉地现出一个黑暗而又寂寞的世界，我似乎看见海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，在黑暗而又寂寞的世界里自强不息，犹如一台永不停转的机器，为了改善美国盲人的工作和生活条件四处奔波的身影。【思路点拨】做造句或仿写句子，首先要抓关键词“读会不知不觉地我似乎犹如，然后理顺思路，选用适当词语来整理句子。4文中四件往事给“我的启发最大的是 A多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。B多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。C听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。D听老师的话，一生都会受用不尽。【参照答案】A
