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1、发挥课堂的导向作用，激发学生学习语文的兴趣宁陕县广货街镇沙沟小学 汤礼清 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“只有热爱是最好的老师。”两位伟人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。应该如何激发学生的兴趣呢？ 1）注重导入，激发学生学习动机。比如我在讲春雨的色彩这一课中，要求学生在课前找一找自己喜欢的有关描写春雨的句子。上课时我请学生起来充满感情的朗读搜集的优美的句子，于是春雨图呈现在大家的眼前，而通过句子的意境的引导，学生便很自然地进入了春天的意境中。 除了词句导入，我们还可以运用故事、问题、实验等导入，好的导入可以创造各种情景，激发学生的主动性和创造性。教
2、学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。 2）因势利导，培养学生学习兴趣激发兴趣须从微观人手，不同的内容采用不同的方法，提起学生的兴致。3）加强情感渗透，营造良好气氛以前有人说，语文教师应象一个演员，言语神态，举手投足都要有吸引力，有感染力；而我认为语文教师更应该是个导演，用他那对剧本的透彻理解，用他那渗透情感的语言，用他那富于激情的动作，将演员带入到预想的境界，再挖掘出剧本的内涵，表现出剧本的特色。语文教师要融洽师生情感，营造良好的课堂气氛，必须注意以下几个方面：（1）走进课堂之前整理好自己的仪容，调整好自己的心态，必须是精神饱满，情绪振作地走进教室，使学生
3、望之而精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课的成功基础。(2)讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个对教师来说都是非常重要的，为师生进一步接触创造有利条件。(3)课堂教学过程中，教师应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。要促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。 以上是我在教学实践中的一点点体会，还望各位指教。公正对待学生教师的爱，是应当普遍地给予全体学生的，是应当包含着科学的是非标准的，因此必须充分体现出公正性
4、。这里包括两层含义：一是教师必须公平地、一视同仁地对待所有学生，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正地、是非分明地看待学生的各种行为，既要实事求是地看到他们的缺点，也要积极热情地赞扬他们的优点。公平和公正，是教育爱应当具有的普遍性和科学性的集中体现，是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件。缺乏公正性的爱，必然会带来各种副作用，木但不能推进教育活动的开展，反而会严重影响教育的效果。要使教育爱真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心。要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性，认真培养对于学生行为的准确而又敏锐的鉴别力；要敢于面对自己在处理问题时发生的失误，一旦发现
5、就要尽快地、开诚布公地加以纠正。关心爱护学生关心爱护全体学生，是教育法赋予广大教师的义务，是教育爱最经常、最大量、最普遍的一种表现形式。儿童和青少年是祖国的希望和未来，社会和家庭既然把他们托付给了专门从事育人工作的学校和教师，当然就要求学校和教师首先要做到真心实意地关心爱护他们。关心爱护学生的内容是多方面的，包括关心他们身心的健康发展，关心他们思想、品德和学习的进步，还包括保护他们不受种种外在的自然因素和社会因素的伤害或侵犯。作为教师，无论何时何地，无论发生了什么事情，都必须清醒地意识到自己肩上所承担的这一份光荣而又神圣的责任。 关心爱护学生，往往都是从一些极为平常、琐碎的事情做起的，因而就需要教师具有一种细心和耐心的品格，做到不是父母，胜似父母。
