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1、翠鸟活动设计教学目标：1、有感情地、流利地朗读课文。2、学习作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的写作方法。3、了解翠鸟的外形和动作特点。教学重难点：1、学习作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的写作方法。2、了解翠鸟的外形和动作特点。教学准备：PPT、翠鸟叫声、翠鸟捕鱼视频教学过程：一、谈话导入，引出课题1、同学们，你们喜欢鸟吗？请同学们说说自己喜欢的鸟，为什么喜欢它？教师指名回答。2、鸟是人类的朋友，也是大自然的音乐家，它们飞到哪儿，那儿就有它们动听的歌声。今天老师向同学们介绍一种长得非常漂亮的鸟儿，它的名字叫：翠鸟板书：翠鸟3、请同学们齐读两遍课题，读过课题之后你想知道翠鸟的什么？学
2、生自由回答二、精读课文，感悟文情 1、质疑：那么翠鸟长得什么样？它有哪些特点呢？打开书默读课文，找出描写翠鸟外形的段落。板书：外形（1）谁找到了？告诉大家是第几自然段？课件出示第一自然段，大家齐读师：文中用了哪个词语来描写翠鸟外形是怎样的？板书：小巧玲珑（2）出示无色图片翠鸟师：翠鸟的外形是小巧玲珑的，再读课文，看看翠鸟身上有些什么颜色？板书：颜色头上是背上是腹部是爪子是引导学生明确作者的描写顺序是从上到下（3）师生共同说出翠鸟的颜色PPT出示引导学生总结出翠鸟的颜色对比强烈、鲜艳板书：鲜艳（4）、在作者笔下，描写翠鸟的外形用了什么修辞手法？生答，把头上的羽毛比作橄榄色的头巾、背上的羽毛比作浅
3、绿的外衣、腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫、（比喻）可见作者是多么喜欢翠鸟呀！还用了修辞手法。（5）集体朗读第一自然段师总结：第一自然段是描写翠鸟的外形。2、 过渡引入，翠鸟的动作又有怎么样的特点呢？孩子们让我们走进课文中地2、3自然段去品读感受吧！自学提示：读一读课文第二、三自然段，用“_”画出表示翠鸟声音的词语，用“”表示动作的词语。（1）说说描写翠鸟声音的词语板书：声音：清脆我们一起来感受下翠鸟清脆的声音。播放翠鸟的声音等待游来的小鱼，这句话可以看出翠鸟喜欢干嘛？（2）翠鸟还有一个名字叫“钓鱼郎”，观看翠鸟扑鱼视频（3）说说描写小鱼的词语（机灵），讨论：描写翠鸟捕鱼动作的词语板书：动作板书：蹬
4、、飞、叼、贴、飞师：动作真快呀，一转眼就做了一系列的动作，那我们一起来做做这些动作。师生共同做动作（4）加动作齐读第三自然段（5）作者在描写翠鸟捕鱼时的动作运用了这几个字，谁能用它们造句？学生造句师总结：以后同学们写人或者事物时也要准确的使用动词。3、引导学生默读课文最后两个自然段，想一想自己读懂了什么？（1）读懂了什么？教师适时引导学生有感情的郎读老渔翁的话出示图片板书：住处：陡峭的石壁上（2）质疑探究：听了老渔翁的话，“我”问什么打消了捉翠鸟的念头？引导学生展开想象，如果自己看到如此可爱的翠鸟想不想去捉它？教师适时引导学生抓住课文最后一自然段体会作者心中对翠鸟的喜爱以及保护之情板书：喜爱、保护（3）有感情的朗读课文最后两个自然段。、，读出作者对翠鸟的喜爱和保护之情。三、课堂小结，拓展延伸孩子们，鸟儿是我们的朋友，正因为有很多人都自觉地保护鸟类，这些可爱的小生灵才得以快乐地生活在大自然中。我们去做一些保护小鸟的保护牌吧！
