《蒙娜丽莎之约教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蒙娜丽莎之约教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（一）教学目标： 1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语；积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭”等成语。 2、有感情地朗读课文。图文对照，抓住重点词句感受世界名画蒙娜丽莎的魅力，受到美的熏陶。 3、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 （二）教学重点： 感受世界名画蒙娜丽莎的魅力，受到美的熏陶。学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 （三）教学难点： 学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 （四）课前预习： 1、请同学们收集世界名画。 2、熟读课文，思考从哪些具体描写中
2、看出了这幅世界名画的魅力。 （五）教学过程： 1、预习检查，导入新课。 （1）学生简单交流介绍自己收集的世界名画。 (2)词语检查。 纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨（指名读，正音。） 有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭（词语积累，选择45个自己认为需要记住词语写一写。） （3）导入新课。 卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。这里曾经居住过50位法国国王和王后，还有许多著名艺术家在这里生活过。在这座著名的宫里藏有被誉为世界三宝的维纳斯雕像、蒙娜丽莎油画和胜利女神石雕，今天我们就来见识这三宝中的一宝
3、意大利著名画家达芬奇创作的油画蒙娜丽莎。 齐读课题蒙娜丽莎之约。 2、初读课文，感受名画。 （1）学生自由读课文，要求：读通课文，想想达芬奇的蒙娜丽莎给你留下什么印象。 （2）反馈交流。 3、细读课文，欣赏名画。 （1）快速浏览课文，看看课文哪几自然段是正面描写蒙娜丽莎的魅力？哪几自然是从侧面描写蒙娜丽莎的魅力？57段是正面描写。1、2、3、8自然段是从侧面描写蒙娜丽莎的魅力。 （2）出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 （3）细读课文57自然段，说说作者怎样从正面具体描写这幅世界名画的魅力，你是从哪些词句感受到这幅世界名画的魅力？ （4） 随机交流，感受名画的魅力。 她的眼神是那样
4、柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 你是从哪些词体会到这幅画的魅力？ 师板书：不像是而是怀疑 你能通过朗读把你的感受表达出来吗？ 蒙娜丽莎那紧抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 师板书：有时有时有时有时 问：有时有时有时有时说明了说明？
