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1、 201*学年度历史科组工作总结 201*学年度历史科组工作总结 201*学年度历史科组工作总结201*学年度历史科组的工作目标是“抓更新教学教育理念,抓教学常规，抓质量上台阶,抓教师的连续培训,构建具有作战力量的和谐教研组”，对教学工作特殊提出“沉实，学问建构，任务驱动,培育学生的力量”的要求。历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地搞好本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将详细状况向学校汇报如下：一、连续抓好师德师风和师资队伍的建立 本学期强调连续加强师德师风建立，肯定按教育规律、原则教书育人，标准教学语言、行为，做人民满足的教师。本组教师在教学中学生反映良好
2、，没有不标准的行为。 重视对青年教师,特殊是见习期教师的培育。首先抓教学五常规（备课、上课、作业、辅导、考试）要求的落实，加强常规检查,把它作为教研组每个教师的根本要求,内容有教研组活动状况的检查、备课和作业检查、随堂课考核、检查命题和质量分析等教研组、集备组仔细检查教师的备课、教案、上课、听课、评课、考试、质量分析、作业批改、课外活动等工作,做到有检查、有记录，要求写详案和教学后记。对见习期教师注意思想的沟通沟通，对他们的教学行为提出严格标准要求，提高他们的教育教学力量，要求多听有阅历有教学特色教师的课，其中表现最为突出的是吴莉蓉教师，她坚持每个星期到八中听王丽琴教师的课。二、连续抓好教学常
3、规的检查和落实g|jA1cqW 作为21世纪的教育工，我们深知自己责任重大，而201*年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组肯定会在学校领导的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴盛兴旺添砖加瓦。GYFY“$%LkmU 扩展阅读：201*201*学年度历史科组工作规划 201*201*学年度历史科组工作规划 一、工作指导思想： 以学校教学工作规划为指导，仔细领悟和参加学校“我努力、我进步、我胜利”教学效果评比活动，精诚团结，加强科组建立，使科组成员不断追求进步，超越自我。依据我校教学要求和学生实际，加强常规教学，改良教学方法，优化教学手段，全面提高教学质量，为我校的教育教学成绩在新的一年有比拟大的
4、突破做出奉献。二、工作目标： 1、使学生实现“探求学问树立正确理论培育情感提高力量”。2、力争非毕业班历史在市期末质量自查中的“一分两率”要超过市线。3、历史会考100合格。 4、力争高三历史在完成市教育局下达的201*年高考指标奉献较大。三、中心工作： 1、以新课程理念指导学科教学。深入理解新课程理念，坚持以夯实根底学问为根底，以进展学生思维为核心，以沟通学生情感为桥梁，以培育学生力量为目的，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。 2、备考工作。高中三个年级统筹备考，高三尤为重要，扎实做好最终的复习预备工作，提高复习的针对性、实效性。 3、集体备课与课堂教学模式的探究。依据
5、学校实行和学生的学习根底，学习力量，集备课组和科组集体才智，努力探求适合我校学生实际的教学模式，以全面提高教学质量。四、主要措施：（一）常规教学方面： 1、仔细执行教育处、教科研处的工作规划和安排，使科组的工作重点与学校办学思想和规划保持全都。 2、仔细领悟和参加学校“我努力、我进步、我胜利”教学效果评比活动，狠抓教学环节治理，全面提高课程教学的效能和质量。牢牢抓住质量这根主线，加强对集体备课、上课、作业、辅导、考试等各个环节的检查落实，特殊是抓好每周的集体备课活动和教研组活动，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，质量“高”，以保
6、证教学的质量和效率。 3、明确提出“一堂好课的要求”：师生亲切感强，学生参加程度高，思维训练充分，力量培育到位，信息反应准时，调控得法，有相当的容量和深度。课堂要做到学问点、力量点、非智力因素点的统一，讲授量、训练量、活动量的统一， 程度、密度、速度的统一，从而到达教学过程的优化，让学生在愉悦中承受学问，在师生互动、生生互动中收获胜利，以追求教学的最正确效果。4、集体备课与教学模式的探讨： 依据课标和学校的要求，积极、稳妥、有效地组织实施集体备课规划，探究适合我校学生实际的教学模式。 高中备课组要制定好自己的集体备课规划。 方式：高中以大组为单位，每周保持两节课以上，自定时间、地点、主题和中心
7、发言人。 集体备课方向：向课堂教学方面推动，做到课堂有效，练习有效，考试有效。在先进展集体“备”的根底上，相互听课、评课，反思教学，对意识到的问题拿出共同的整改意见，打造优质课堂，探求适合我校学生实际的可行、有效、敏捷的教学模式，全面提高教学质量。 各年级应做好资源工作，以利教学资源的传递和充实。 5、仔细执行学校教学治理规定，做好备课、上课、作业布置、课后辅导、测练、讲评等各环节，标准教学。特殊提倡集体备课根底上的共性化教案，准时进展个人及组内教学反思，做好记录。（二）新课程改革方面：1、理论与业务学习 连续学习新课程标准，以实现教育教学观念的转变，树立以学生进展为本，为学生效劳理念，以全新
8、的姿势应对新课程改革。 以备课组为单位开展每三周一次的新课程教学理论学习，深刻领悟教材的编写意图，把握新教材的重、难点，在教学实践中，争取主动，以便在“新课改”中始终立于不败之地。2、课堂实践 以新课程理念指导教学实践，开展课堂教学和信息技术整合讨论，探究历史学习的新模式。 课堂教学应如何关注社会、关注学生的情感和态度，强调在历史课堂教学中教师应从提高学生的素养动身，不仅要充分挖掘和展现教学中的各种因素，努力使学生逐步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀文化传统，增加对祖国历史与文化的骄傲感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建立、人类和平与进步事业作奉献的人生抱负。加强学生正
9、确国际意识的培育，加深学生对世界优秀文明成果的理解。积极关注学生的将来进展和可持续进展，培育学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。还要把环保教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 （三）教育科研活动方面： 1、历史科任教师和科组活动要进一步加强课题讨论，每位教师确定一个有实效性、针对性和可操作性的讨论课题，积极探究讨论，并依据各自教学实践撰写一篇有肯定理论高度的论文。通过课题讨论，增长教研风气，促进教师的专业成长。 2、教研成果积存 积极对教改和探究过程作准时的反思与总结，努力提高自己身的教育理论水平和业务力量，准时将点滴感悟和探究成果形成文字或课件，积极参与各级教育行政部门
10、组织的各种教学评比活动并以此促进教学工作，力争教研成果。3、仔细做好高中会考、高考复习研讨工作。引导教师从讨论考试入手，做好信息沟通与讨论工作，找出教学中的薄弱环节，准时改良教学，不断提高教学质量。4、积极开展有效课堂教学的讨论。鼓舞每位教师上讨论课、公开课或示范课，提倡多“看别人课堂，评别人课堂；评别人课堂，想自己课堂；走进别人课堂，改良自己课堂。” 鼓舞科组教师每周一节互听互评 公开课（要求一学年每位教师上一节公开课）示范课：科组推举一节 5、校际学习：时间：上学期（时间待定） 内容：听课、学习沟通 （四）、高考、会考备考方面：1.高考讨论 仔细讨论课标和考纲。正确处理课标、考纲与教材三者
11、之间的关系。根本原则是：从课标中找方向，从考纲中定范围，以教材为根本素材，形成同心圆，查找结合点。研读201*、201*两年广东高考历史试题或近三年广东高考历史试题，查找共同点，熟识其构造与特点，感知命题人的立意角度和学问范围，增加复习的针对性和有效性。 研读201*、201*两年的试题评估分析，探询广东省历史学科高考命题的方向和规律。 2、高中三个年级统筹备考，高三年级尤为重要。 高一年级面对全体学生，每章节目标明确，严格要求，抓好习惯 高二年级根底班标准学习，夯实根底，为高三综合复习做好相应预备；专业班加深深度，拓宽广度，加大训练强度。 高三年级在坚持面对全体，夯实根底的同时，因材施教，有的放矢，抓两头（尖子生、落后生）带中间，根据学生根底状况分层教学，分类辅导，全面推动， 整体提高。根底班过好考点，突出重点；专业班把握好章节过关、单元过关、专题过关节奏 友情提示：本文中关于201*学年度历史科组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*学年度历史科组工作总结：该篇文章建议您自主创作。
