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1、如何写好学生评语沾益县德泽乡米支嘎小学 蒋俊丽【摘要】评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容，也是一种教育手段。评定的目的是为了更好的学习，更好的进步。而不使学生丧失学习的动力，失去改正缺点的信心。一份好的评语在整体上应把握激励的原则，鼓励学生努力向上，要充分反映学生的个性特点，肯定学生，又要适当指出缺点，既能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到评语的用意，并能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。【关键词】评语 班主任工作 教育手段评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容，也是一种教育手段。评定的目的是为了更好的学习，更好的进步。而不使学生丧
2、失学习的动力，失去改正缺点的信心。一份好的评语在整体上应把握激励的原则，鼓励学生努力向上，要充分反映学生的个性特点，肯定学生，又要适当指出缺点，既能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到评语的用意，并能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么要如何才能写好评语那呢？我个人有以下几点浅见：一、平时注意积累，留心观察、寻找、发现学生的“闪光点”写评语时开头就要对学生的“闪光点”予以充分的肯定，增强学生的成就感和成功感，让学生形成坚定的自信心。如我班有一个后进生，经常不按时完成作业，课堂上违反纪律，屡教不改，让人伤透了脑筋，但在班级卫生评比中，他却多次带领同学为班上夺得了荣誉。我在他的评
3、语中写到：“你的集体荣誉感让人感动，你好样的。”二、 写评语时，语言应该亲切，不易说教写评语如果语气冷漠，就不易让人接近，就会忽视了评语对学生的教育作用。以往的评语中，常出现“该生”这样的字眼，虽是一个简简单单的词语，却给学生一种评头论足的感觉，会将老师拉到学生的对立面。写评语时，可把“该生”换成“你”或者换成名字小某某，这样可以增加师生之间的亲和力，学生会认为自己和老师之间是平等而不是对立的。如“你是一个聪明可爱的小女孩，写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你上课不说小话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人。”这则评语，先肯定了优点，再提出了缺点，是在平等对话，学生更易接受，学
4、生会感到老师对她的爱心和厚望，并为之努力。三、 写评语要有侧重点，写出个性，切忌千篇一律对不同的学生要有不同的侧重点，要写出每一个学生的个性来，每一个学生的评语都应该不同。以往的评语，空泛而雷同，千篇一律，没有个性。如“该生热爱祖国、热爱集体、尊敬师长、团结同学但上课欠专心，作业欠认真，希望今后改正。”这样的评语，往往不能激起学生的进步。“看你作业认真，字写得漂亮，看着就是一种享受，这说明你认真，老师一直认为上课好讲话的同学一定不是你，但为什么又偏偏是你？如果你的表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和同学一定会对你刮目相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后的好表现”。这样的评语写出了学生的
5、“闪光点”，又指出了缺点，不会伤害学生的自尊心，具有一定的教育效果，家长看了，也会配合老师帮助孩子克服缺点。四、 评语要以鼓励、肯定为主，发挥激励功能“期待感”是每一个儿童心理上的需求，评语要以鼓励为主，也是适应了这种需求，这就要以发展的眼光看待学生，善于发现优点正面教育，切忌一棍子打死。如果写评语把学生写得一无是处，学生接受不了，家长也接受不了，这就达不到教育的目的。“我想告诉你，你最令老师不满意的一点就是太散漫，与老师、同学的不合作。当然，改掉这个缺点对你来说应该不成问题，对吗？”这样的评语，没有责备，但却指出了学生的缺点，学生和家长对老师的意图一目了然，看后心中有效，很好地达到了教育的目的。五、 评语书写要清楚、认真，切忌潦草评语是给学生和家长看的，也是给下一任班主任看的，书写应该认真，字迹应该清楚，不能潦草，表示出自己的负责。总之，写评语是一件繁重复杂却很有意义的事，班主任应不断地更新教育思想、教育观念，写出好评语，达到最好的教育效果。 参考文献1.马新国.中小学班主任工作理论与实务.北京：中央民族大学出版社，2007
