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1、2019湘教版小学一年级音乐下册表格教案及计划一年级下册音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径， 对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美 能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不 可替代的作用。一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴 趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过 一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大 概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在 歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
2、八个班的小 朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是 模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35% 左右。50%的小朋友还可以，10%的小朋友唱歌时，五音不全，模 仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不 能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课 及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1. 凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特 点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学
3、习。2降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让 学生到生活中寻找、比较，再如利用小牛和小兔子的特点，让学 生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3. 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由 想象和随意发挥的空间。三、教学目标1. 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移 默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱 之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追 求。2. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与 音乐活动的过程中
4、喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐 步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和 理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣， 使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4. 培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社 会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活 动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合 作的意识和集体主义精神。5. 尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺
5、术的 习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音 乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民 族和世界其他民族的音乐。6. 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每 学年能背唱46首。7. 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声 和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8. 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反 应。9. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所 听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10. 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高 低。11. 能够运用线条、色块、
6、图形记录声音或音乐。四、教学措施1. 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们 多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的 愉悦和能力。2. 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3. 要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励 和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4. 因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积 极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学内容与基本要求1. 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每 学年能背唱46首
7、。2. 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声 和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3. 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反 应。4. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所 听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5. 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、 音色长短和高低6. 能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。包五十二中学音乐教案课题勇敢的鄂伦春、小鹿小鹿小松树课时3课时授课时间第一周学习目标1. 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。2. 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春3运用打击乐器为歌曲伴奏。4通过学习
8、歌曲，学生们明白爱护森林、保护林木人人有责 的重要性。教学重点演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点1. 歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐 字2. 用打击乐器敲打节奏并尝试二个声部的敲击为歌曲伴奏。教具准备电子琴、课件、打击乐器：响板、碰钟、双响筒教法教授法、谈话法、讨论法、听唱法学法听唱法教学过程：第一课时一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到 些少数民族的知识，我们来看 下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族一一鄂伦春族。老是带领大家走进
9、亏鄂伦春，了解与亏鄂伦春相关的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1. 播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。(说鼓励的话让学生大胆的动起来)生：答。生听范唱。问：看没看到书上有一个冃枪、骑马的鄂伦春小朋友？ 他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，3. 再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4. 有节奏地朗读歌词。(1) 带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要咼。(2) 师生划拍齐读歌词，注意反馈第
10、四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾一分 音符的时值。5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如 果没有会唱的学生由老师分句教唱）7. 生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别 是唱准“一呀一杆枪” “日夜巡逻”及每个乐句结 尾两拍的长音8. 生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师XX X，请回座位上。9. 分两大组接唱歌曲10. 学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指 导。这说明他居住的兴安岭地区天怎么样？（寒冷） 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春 肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。11. 如
11、果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情 绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么 样的情绪来演唱歌曲？12. 自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演 唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能 起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一 勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们 不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像 鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡 吧！第二课时一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里 的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课 件：出示森林图片，
12、背景音乐小鹿，小鹿。） 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁 呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）同桌之间背歌词！ 一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻 轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有 群我的小伙伴唱着歌向我 们跑过来了。（课件：出示 群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门 的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢， 你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游 戏
13、结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做 到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很 认真，（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小 朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进 游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就 是要看小朋友们能不能跟我起唱会这首歌。） 现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每 个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟 什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看， 轻轻拍手为他们伴奏，好吗？ 学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生 进行评价。五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可
14、真精彩，我也想把自己编的 游戏跟大家 起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上 台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了 这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴 起玩呢！ 教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们 的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小 朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我 的家会变成什么样子呀！ ”） 师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说） 师：那让我们 起行动起来，还小动物们 个美丽的 家（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）谱例分析教学反思:包五十二中学音乐教案课题跳呀、快来跳舞、彝家娃娃真
15、幸福、猜调课时2课时授课时间第二课时学习目标1能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2认真聆听弹拨乐合奏猜调，能感受云南彝族人民 欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实 践活动。教学重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点欢快、热烈的歌曲演唱。教具准备电子琴、打击乐器、多媒体课件等。教法听唱法律动学法学法自主探究、合作交流教学过程：一、情境疋向：1、学生随音乐伴奏跳呀，快来跳舞进教室。2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿。A、XX | XX |B、XXXX | XXX |C、XXX | XXX |D、XXXXXX | XXXXXX |E、XXXXXX | XX |二、导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！(出示课件：云南以及哈尼族生活的图片。)2、提问
