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1、七年级上学期为你打开一扇门【同步导练】一、pi hui chng b dng qin qun 二、1.浏览2.洞开3.描绘。三、是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线。四、1、聆听文学大师们的教诲；汲取丰富的营养；感受5000年的华夏文明。2、建筑，领略世界著名建筑大师贝聿铭的风采；音乐，从命运交响曲中获取生命的真谛。五、1.随风潜入夜，润物细无声。2. 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。3. “高智商”指拥有硕士,博士等高学位,“野蛮人”不读文学作品，虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。4. “这”
2、指一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 广博的知识 丰富的感情5. 增长知识 提高修养 丰富情感.开放探究不设统一答案。要有作品内容，自身的阅读体会、阅读收获。要扣住“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的任何一点分析。繁 星【同步导练】一、（1）sh（2）zh（3）mi（4）zhu（5）m（6）m（7）s（8）sh二、巴金 小说 散文 家 春 秋 三、略。四、一是星光和萤火虫发出的光都很微弱，二是船在海上航行，上下颠簸晃动，星星也跟着晃动，所以望星星会感到像飞舞的萤火虫。五、（1）A B （2）C D E 。六、1、写“我
3、”在海上观看繁星的情景。2、采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。3、并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。4、生动形象地描绘出星星在夜空中的位置和状态。5.略。七、1.美丽温柔（其他说法符合文意皆可） 热爱自然（热爱生活）。2.我爱水。我更爱美丽温柔的湖。静
4、静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。湖是美的3.闪电 雷声 雨声。4.以下角度可供参考：修辞手法的运用；描写景物生动形象（可从声、色、形、泽、动、静等方面任选角度）；叠词的运用，读来琅琅上口；句式整齐。如从其他角度谈，只要言之成理即可。开放探究1. 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危墙独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。过零丁洋 (文天祥南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2.仙人一般变幻莫测，婴孩一般清新自然冰心诗四首【同步导练】一、xin jn l di
5、 cho。二、诗人每天执著地叠着纸船，希望能随着海水漂流到母亲的梦中，向母亲倾诉女儿的思念与悲伤。三、1、天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的/风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。2、这是你至爱的女儿/含着泪/叠的，万水千山/求它/载着她的爱和悲哀/归去。3、然而/当初/她的芽儿，浸透了/奋斗的/泪泉，洒遍了/牺牲的/血雨。四、艺术；工程；历史。五、1、因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。2、到日夜思念的母亲的心田中。3、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，感到很孤独，这是思念之泪。4、对母亲的思念之情。 5、C 6、B。开放探究1.热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。2青年
6、时代、中年时代、老年时代。3反复，含蓄地表现了老师已经去世。4比喻，老师的学生。5学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?(流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。)“诺曼底”号遇难记【同步导练】一、tun sng y 螺 酣 臾。二、法 浪漫主义 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年。三、B。四、任选一方写辩论的话，只要言之有理就行。五、1、hn m co 2、哈尔威船长临危不乱，忠于职守，舍己救人。3、写场面的混乱，更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。 4、具体描写这一段话，一方面表明当时情况万分危急，同时通过语言展示了
7、船长的人格魅力。 5、“大家”是指船上的60个人；“他”是指哈尔威船长；“伟大的灵魂”是指船长钢铁般的意志和无上的勇气，自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念。 6、略 7、略。六、1、shn tin 2、因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。3、“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。4、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事；第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。 5、斗争中表现出来的韧性，脱险方式的机警。 6、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，为集体利益不
8、惜牺牲自我，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。开放探究（1）他是一位尽职尽责的船长，尽管技术高超，却还小心翼翼地驾驶船只，遇到灾难时，尽全力抢救船上所有的人。他在船只遇难时，维持秩序，关心弱者；善于调查，勇于决断；沉着指挥，细致周到；一心为人，无私忘我。他是一位令人敬佩的英雄。古代寓言二则参考答案【同步导练】1、l du zu zhu d sunngq。2、（1）量长短（量尺码），动词。 尺码。（2）自己 从。（3）动词，到去 代词，它，量好的尺码 助词，无实义。3、（1）拿（2）到，等到。（3）于是，就 ；鞋，鞋子（4）立刻、马上，雕刻。（
9、5）拿，用（6）到。（7）放（8）到，到了。4、他先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了他的座位上。宁可相信量好尺码，也不相信自己（的脚）。这里是我的剑掉下去的地方。像这样找剑，不是很糊涂吗？5、“坐”同“座”，座位；“反”同“返”，返回。6、甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了只从本本出发，不从实际出发的人。（意对即可）7、不能找到他的剑，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。（意对即可）8、言之成理即可。示例：您好，您上次买鞋没买到，您想明白原因了吗？任何事情，我们都可以亲身实践，根据具体的情况处理问题。这就
10、叫做随机应变。祝愿你今后生活，能够不迷信书本，多动脑子，灵活机动的处理好一些问题。（言之成理即可）开放探究1. “小马过河”的故事、明天太阳升起的时候上学校等笑话，都和郑人买履的故事相近。简评，要扣住两则寓言的哲理。2.其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合正当的事理。3.B。4.（1）这不是品德高尚的人的行为。（2）如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？5.要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。说写训练示例：东当铺，西当铺，东西当铺当东西；西走马，东走马，西东走马走西东；东学堂，西学堂，东西学堂学东西；雌辩手，雄辩手，雌雄辩
11、手辩雌雄；高架子，低架子，高低架子架高低；好比方，坏比方，好坏比方比好坏综合学习与探究【同步探究】1.这一组课文围绕“亲近文学”的主题，精心选取的几篇课文，体裁各不相同，有书序为你打开一扇门、有散文繁星、有诗歌冰心诗四首、有小说“诺曼底”号遇难记、有寓言郑人买履和刻舟求剑、有古典诗词和散文诗等，生动的展现了文学作品的不同侧面，展现了文学的魅力。（1）为你打开一扇门是一篇书序，作者赵丽宏凭借对文学的深刻理解和感悟向读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起我们青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励大家去打开文学这扇大门。（2）繁星一文，作者巴金爷爷
12、按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。（3）冰心诗四首前两首歌颂了伟大的母爱，后两首鼓励青少年努力奋斗、积极奉献，为青少年指引人生的航向。（4）“诺曼底”号遇难记是一篇小说，主要向我们展现了“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使我们青少年读者受到强烈的震撼。2、略第一单元测试一、积累与运用1、（1）qin yn（2）裨 羡。2、B。3、A。4、不设统一答案。示例：（1）没有滴水的聚积
13、，就没有大海的壮阔。（2）没有溪流的聚积 就没有大海的浩瀚。5、（1）-（5）见课文，（6）舟止，从其所契者入水求之。6、不设统一答案。7.【过新春】团圆 “功名得中”之意（2分，每空1分）【写春联】喧（1分）【话春节】保留传统过年习俗，是为了表达人们的良好祝愿和美好情感，同时也是为了继承民间悠久的文化传统。（3分）（意对即可，如反对言之有理亦可）二、阅读理解8、示例：山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。（描述中景物必须要全，可适当的展开合理的想象，语言要流畅，优美。2分）9、表现作者热爱自然，热爱生活，旷达
14、乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。（2分，答出“热爱生活，旷达乐观”即可得全分）10、（1）立即、匆忙 （2）迷惑、糊涂 （3）到去 （4）离开 (每空1分，共4分)11、（1）船停了，从刚才所刻记号的地方下水找剑。（重点词为“契”、“之”）（2）人们都在那里，你为什么敢抢别人的金子呢？（重点词为“焉”、“何”）（ 重点词语翻译有错，酌情扣分。每句2分，共4分）12、前一横线可填：固执己见、不知变通、因循守旧后一横线：见机行事（其他答案符合要求也行，每空1分，共2分）13、参考：有些相声演员多年的表演节目基本不变，而观众的欣赏品味和文化生活的要求却在不断提高。有些学生上
15、课时拿着一本教辅用书，不管老师问什么问题都照搬照抄，闹出笑话。（不设统一答案，能结合生活举例，例子符合要求即可，2分）14、利益熏心（利令智昏）的贪婪人（1分）15、mi zhu yng sh 16、仰望 欲睡 沉睡 17、自己已经不是小孩子了，只是感觉仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。18、相关的句子有“我仿佛看见它们在对我霎眼小声说话。” “在星的怀抱中怀里了。”作者热爱星星，热爱大自然。在他的心目中，繁星是母亲，在星空下，他感觉温馨、亲切，所以星星、星空会变得像有生命似的。19、A。 20、维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微笑。 21、老师居然冒着滂沱大雨来教课。 22、比喻。 23、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。 24、重要的不在于外表，而在于品质。25.略第二单元往事依依【同步导练】一、chng yng mio chn p 呈 镂 镌 晦 。二、尤犹 头投
