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1、工小学四年级科技关心活动教学设计胡朝晖2022.3课题：软管抽水教学目标：1、关注虹吸现象2、了解虹吸原理教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，娴熟把握虹吸原理，培育学生认真，细腻的品质。教学预备：课前预备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，提醒课题师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年消灭了浇灌用的渴乌。刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管承受“渴乌”虹吸原理，便于调整和修理。出示“今制肃定”刻漏图师：请同学们翻开课本虹吸原理的介绍二、动手实践，了解虹吸原理1、做一做预备材料：清水 软管 水盆 水桶留意事项：(
2、1) 、保持管内的水不外流(2) 、保持软管的出水口低于进水口2、试一试用软管抽水时，观看出水口的水流变化，并制作表格条件出水口水流变化状况3、想一想师：假设用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？三、小结课题：不怕热的小鱼教学目标：1、让学生留意寻常生活和思考2、明白热水往上走，冷水往下沉教学重难点：玻璃和水不擅长传热教学预备：教学过程：一、课前导入，提醒课题师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。不一会，锅内的粥就会冒出气泡并发出声音，粥好似已经很热了。可是，当你用汤勺舀一点上面的粥尝尝， 却会觉察粥并不热。生：这是怎么回事呢？师：由于，凉粥加热与烧开
3、水不一样，粥没有水那样好的流淌性，不简洁形成对流并传导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却照旧还是凉的导入课不怕热的小鱼二、动手实践一不怕热的小鱼1、做一做师：我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的，今日让我们大家一起来做个小魔术，让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到损害。预备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗1、在一个试管中装入适量的清水。然后在试管中放入一条小鱼苗2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜， 用酒精灯正确加热靠近试管口且盛有水的部位3、直到试管上端的水沸腾起来师：试验完后你会觉察，试管底部的小鱼照旧平稳无
4、恙。师：小鱼真的不怕热吗？生：?师：固然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不擅长传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的二水中火焰1、做一做师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是完全隔热的。下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，连续进展争辩。预备材料：水、蜡烛、烧杯等师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上烧一烧，然后趁热将批注： 它直立在烧杯中并固定好。师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。师：点燃蜡烛，然后观看。在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的外形后，你会觉察蜡烛会连续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍旧连续燃烧一段时
5、间，于是就消灭了“水中火焰”的奇观生：师：烛焰能在水面下燃烧，这是由于水被烛焰四周薄薄的蜡烛壁挡住了。可是这层蜡烛壁为什么没有被火焰熔化呢？生：师：这是是水的“功绩”。由于蜡烛四周的水带走了火焰产生的热量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。2、广角镜师：“水的热对流”，寻常烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。假设只加热水的上部，这些水受热变轻，连续浮在上部，不会和下部的水形成对流，所以即使上部的水沸腾了，下部的水温在短时间内也不会有太大的百变化。3、课后作业“不怕热的小鱼”的试验中，假设把试管的底部放在
6、酒精灯上加热，结果会怎样？为什么？你能用一张纸和酒精灯，来加热冷水吗？画出你的设想课题：用玻璃杯做的试验教学目标：1、擅长利用生活的常用的物品做试验2、擅长总结和觉察生活中的一些原理教学重难点：擅长总结和觉察生活中的一些原理教学预备：玻璃杯、玻璃片、筷子等教学过程：一、导入，提醒课题师：普一般通的玻璃杯可以帮助我们做很多好玩的试验，今日就让我们动手试试吧。提醒课题用玻璃杯做的试验二、做一做1、筷子“弯折”了师：往玻璃杯里倒入半杯清水，将筷子插入水中，这时，筷子好似发生弯折了。取出筷子检查，你会觉察它并没有弯折。这时什么缘由？生：2、自制露珠师：取 2 个玻璃杯、2 块玻璃片，分别用于毛巾擦干净
7、。师：往其中的一个玻璃杯内倒入小半杯热水，然后在杯口盖上玻璃片。师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片师：过一段时间再观看，两个玻璃杯分别会消灭什么现象？盛热水的玻璃杯哪里消灭了水珠？盛冰块的玻璃杯又在哪里消灭了水珠？生：师：这些水珠是从哪里来的呢？为什么消灭水珠的部位不一样？形成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。三、想一想在几个玻璃杯内倒入不同量的水后，可以做出一组小乐器，想想这是怎么回事。回去之后你们也试试吧。用玻璃杯还可以设计什么试验呢？请写出你的设计后在动手试试。批注：试验中水珠的来由：自然界中，我们看到的现象也是这样形成的。三、广角镜筷子“弯折”的原理：光线从
8、水中进入空气时，方向会发生变化。我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的局部和在空气中的局部没有在同一条直线上， 好似“弯折”了。“雨的形成”：雨是从云层中降落的水滴。陆地和海洋外表的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到肯定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴到达空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。扩展活动用玻璃杯做几个试验（1） 做放大镜器材：玻璃杯、水等方法：在玻璃杯中装满水，透过玻璃杯看物体如书上的字，可以看到放大的像（2） 验证大气压强器材：玻璃杯、水、纸片等方法：在玻璃杯中装满水，用纸片盖住杯口，然后将杯子轻轻倒过来，杯内的水不会
9、流出。（3） 探究浮力器材：重物、水、玻璃杯等方法：把空玻璃杯口朝上竖直放入水中，使它浮在水面上，轻轻地往杯子里面放一些重物，玻璃杯会略微下沉一些。不断往杯子里放重物，直至完全沉入水中。课题：自制自动饮水机教学目标：1、能自己动手制作饮水机2、明白大气压强的存在教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，娴熟把握大气压强原理。教学预备：课前预备平底盆等教学过程：一、课前导入，提醒课题师：得意的鸟儿是人类的朋友。在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。让我们为鸟儿做一个自动找饮水机吧。提醒课题自制自动饮水机二、做中学1、水把握了水的流淌想一想，下面几种状况，饮料瓶中的水不会完全流
10、出来。瓶中暴露在空气中瓶口浸没在水中瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中三、自制自动饮水机过程请翻开课本四、测与评师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为便利，你认为还有哪些值得改进的地方？完成以下图：五、拓展活动课题：制作叶脉书签教学目标：了解叶脉书签怎么制作教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手力量教学预备：课前预备树叶、软毛牙刷等教学过程：一、课前导入，提醒课题师：寻常我们的书签都要去书店买，今日我们来自己制作书签提醒课题制作叶脉书签二、做中学1、观看叶脉将树叶浸没在漂白液中， 经过一晚后取出，再用水洗净后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。2、收集树叶，并观看记录收集树叶
11、的异同植物名叶 片 形 叶 片 大 叶外表叶 柄 硬 叶 脉 纹 叶 脉 密状小度路度桂花树白杨树樟树师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较秀丽？将其取出备用。3、制作叶脉书签请翻开书P22-23 测与评：通过制作，你觉察哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你觉察书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系？通过制作，你觉察用碱水煮制的方法有什么优缺点？提出改进意见。想一想，为什么不能选用嫩叶或叶脉稀有的树叶制作叶脉书签。三、拓展活动采摘多种不同叶形的树叶，试着用不同的方法制作一套不同叶形的叶脉标本，并将它们贴在卡片上与同伴沟通。课题：激光教学目标：了解日常生活中，激光的应用教学重难点：生疏日常生活中
12、，激光的应用教学过程：一、课前导入，提醒课题师：节日的晚，一道道彩色的激光束将天空点缀得特别秀丽，一圈圈绚丽的激光环把舞台衬托得格外迷人。我们知道日光是太阳发出的光，一般的灯光是灯丝通电后发出的光。今日，让我们一起走进奇特的激光世界。 导入课：激光二、看一看1、激光：是科学家用特地的设备激发出来的一种性能格外独特的光。在农业生产中，激光可用于培育的农作物品种。在医学上，激光是一种抱负的“手术刀”。激光在军事上也具有很好的应用前景。三、试一试1、列举你知道的生活中与激光有关的活动，把他们填写在下面的表格活动用到的有关材料、设备与激光有关四、广角镜激光的觉察课题：生物治虫教学目标：1、了解当地农业
13、生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的进展及利用状况教学重难点：1、了解当地农业生产中生物防治的现在2、了解国内外生物防治技术的进展及利用状况教学过程：一、课前导入，提醒课题师：从 20 世纪 40 年月起，人们开头生产和使用“六六六”“DDT”等有机氯化物农药剧毒杀虫剂。师：到了 50 年月，这些有机氯化物被广泛使用在生产和生活中。这些剧毒确实在短期内到了杀虫的效果，因此，粮食产量得到了空前的提高。今日我们要学的就是生物治虫这一课二、看一看师：生物治虫是一种利用害虫天敌消灭害虫的治虫方法。承受生物防治， 不会污染环境，有利于生态平衡，还可节约农药开支。下面介绍几种生物治虫的技术：1
14、、自然防治法2、微生物防治法3、激素防治法4、基因把握技术三、试一试1、通过调查访问，了解当地农业生产中生物防治的现在2、通过电视、报纸、杂志、网络，查找资料，了解国内外生物防治技术的进展及利用状况四、广角镜生物治虫课题：城市交通教学目标：1、了解道路交通标准2、了解行人安全具体要做到什么教学重难点：生疏交通标志教学预备：课前预备清水、软管、水盆等教学过程：一、课前导入，提醒课题师：城市是人口比较密集的地方。每天，城市中会有很多车辆在行驶，有 很多行人来来往往。为了保证城市交通顺畅，必需加强城市交通设施建设， 如修建纵横穿插的宽阔道路、在主要道路穿插处修建立交桥、在车流密集 的道路上修建供行人过大路的天桥和地道、各种配套的交通信息指示信息 指示装置等。提醒课题城市交通二、看一看师:随着社会的不断进展，人们需要畅通无阻的城市交通。很多现代城市开头消灭了“上天入地”的立体交通体系。上天：只要指有轨高架桥，桥上行驶高速有轨电车.入地：主要指在城市地下挖隧道、铺铁轨，用电动列车运送乘客，也就是地铁。三、试一试观看记录
