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1、课题江南总课时2教师姓名卢迪教学时间：课时总目标（或分课时目标）1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。正确认读7个生字。2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。总板书（或分课时板书）江南-美 戏课前准备（老师）： 多媒体课件 写有“东，南，西，北”的卡片。 学生：第一次备课第一课时一、欣赏风景图片引入新课。1、小朋友们，今天，老师要带大家一起去一个地方旅游。（出示风景照片）。教师讲解。2、这个地方怎样？（生：美丽）。师：这个美丽的地方是我国的江南。出示题目江南。3、介绍江南的地理位置。4、师：江南最迷人的莫过于它
2、那无边的荷塘，到了夏天，盛开的荷花吸引了许多的游客驻足观看。现在让我们一起来看看吧。（出示荷花图片。）古时候，一位诗人在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目就叫江南。让我们一起来学习吧。（板书课题：江南）5、读课题，学习生字“江、南”。谁能记住这两个字？给它们找个好朋友。说说它们的笔顺。写字的时候，你有什么要提醒小朋友注意的地方吗？教师指导书写，学生描红。（展示作品，评价。）二、初读课文师：下面让我们走进诗人笔下的江南。打开课本73页。1、学生自由读课文，边读边把生字画出来，并读准字音。2、多种形式认读生字、词。3、齐读课文。认识感叹号和冒号，说说诗歌有几句话？4、指名读，小组读。
3、正音。三、设置情境，引导学生感知课文内容。1、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！播放课件。2、请小朋友再读读这首诗。把你喜欢的那句话多读几遍。（出示全文）（两句话）3、喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。4、 学习第一句。（引导学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧！（出示课件）师：荷叶长得怎么样？（生说一句完整的话 莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀，“莲叶何田田”就是讲它们很多的样子。瞧！那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一
4、个个成熟的莲蓬。看，她们嘴角还带着微笑呢！她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。（出示：江南可采莲，莲叶何田田。）（指导朗读）5、学习第二句。（1）看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！（课件出示小鱼）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去。如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏（2）学习其它四行诗。师：它们都在哪些地方玩游戏呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）教师引读句子。男女生分读每一行。（3）指导朗读第二句。师：边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会
5、儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿心情怎么样？带这种愉快的心情同桌四、朗读全文。1、 逛了一圈江南，给你留下怎样的印象？（板书：美）2、 有感情朗读全文。赞美美丽的江南。第二课时一、 复习巩固，书写生字“可，叶，鱼，西，北”。1、学生开火车认读生字。并找一找教室的东、南、西、北。2、给生字找朋友。3、你有什么方法记住它们？4、识记生字笔顺。5、书写生字时，哪些笔画要注意。教师提示书写注意事项。教师范写，学生描红，作品展示，说说哪些地方写得好，哪些地方要改正？二、质疑问难，回顾课文内容。1、学生有感情读课文，想一想你还有什么不懂的问题？2、提出不懂的
