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1、 如何让学生喜欢美术什么样的课能让学生喜欢上，我认为应该是学生感兴趣，学习过程倍感特有成就的那种课。这里怎样提高学生对课堂学习的积极性是关键。在教学实践中，我在学生学习过程评价和绘画能力提高上做了积极的探索，效果还好。 一、低门槛评价原则，激励灵活 在美术课上，学生很在乎教师对他们的作品的评价。经常会听到学生在创作的时候说：我画的不好；这里画错了；老师我不会画、不敢画等等这种带有误区的自评，束缚了他们创作的激情。因此，每当新学期的第一堂美术课，我和学生交流对美术作品的认识，对学习中出现的一些认识误区进行释疑，提出教师对学生学习美术和美术创作的评价原则，让同学们知道学习绘画的过程比什么都重要。如
2、针对不敢画等现象，我提出评价标准：只要学生在作业本上画画了，哪怕是画一根线条，老师都肯定他的劳动，评价为优秀；我明确告诉学生，老师只会给交白卷的作业批改为不及格。这是对他们学习过程的肯定，打破学生心中对绘画创作的畏难情绪，提高他们对美术课的兴趣。 二、促使学生绘画的能力，发展有效 美术课堂重点在于对学生表现能力的培养，创作能力是在表现能力的基础上才能体现出来的。所以我在教学中，重视绘画表现语言的教学法。把复杂的形象分解成简单的绘画语言来表达，所谓的绘画语言就是点、线、面等。如用基本形方、圆、三角等来组合各种形象。使学生容易掌握和操作，短时间内提高了他们的表现能力。为了促使学生的绘画能力，我注重教学细节，如在橡皮使用上。很多学生有盲目的反复的使用橡皮的坏习惯，以至于延误完成作业的时间。针对这种情况，我要求在美术课上，学生应把橡皮收起来，放到文具盒内，在画画过程中不允许使用橡皮。即使是出现了他们所说的“画错了”的情况，也不能使用橡皮擦掉。针对他们所说的“画错了”的情况，我要求不用擦掉再修改，而是根据情况动脑筋直接修改，用我的话来说：无非是多了几根线条。我给他们解释，绘画的过程没有真正的对或错的分别，只要动脑筋都可变成美丽有趣的画面。 让学生喜欢上某一节课容易，如果每一节课都让学生喜欢那不容易。这对我们做教师的来说就要不断的提高自己的业务水平，提高自身的教学魅力。
