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1、师政教学200496号关于开展我校学科专业发展规划工作的通 知各院、系，各有关单位：近年，我校努力调整学科专业，普通本科专业数增幅较大，专业结构调整、教学改革和建设取得了一定成绩，学科专业结构得到了优化。 为更好适应我区经济建设和社会发展对高等教育提出的新要求，进一步明确我校学科专业发展定位，优化学科专业布点，充分发挥学科优势，促进我校“规模、质量、结构、效益”协调发展，按照我厅关于做好我区高等学校学科专业结构调整工作(桂教高教200476号)的有关要求和2004年全区高校工作会议精神，经研究，学校决定在普通本科教育中开展学科专业发展规划工作。现将有关事宜通知如下：一、学科专业发展规划的目的和
2、意义 学科专业规划与建设是学校工作的龙头，学科专业建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。学科专业规划是学校发展战略目标的具体体现，是学科专业建设的依据，是学校有序、可持续发展的基础。因此，以科学、务实、创新的精神做好学科专业规划，不仅对各院系的改革和发展具有极其重要的意义，而且为做好全校学科专业总体布局，为促进学校全面、快速、协调发展打下基础。 二、学科专业规划工作的指导思想和要求（一）学科专业规划要有鲜明的指向性学科专业规划要与学校的发展战略目标相一致，并为实现这一目标服务。具体体现在学科专业的结构性定位，水平与地位定位，建设措施定位。（二）学科专业规划
3、要有科学性既要体现经济建设和社会发展等宏观环境需求又要结合学校实际，符合科学、技术发展趋势，符合教育规律，特别是要符合学科专业发展规律和人才成长规律的客观要求。（三）学科专业规划要有可操作性 规划应做到目标明确，重点突出，措施切实可行；既要有总体目标，又要有分时段的阶段性目标，要突出学校核心学科专业的定位和地位。 三、学科专业规划的主要内容院系的学科发展规划包含以下六方面内容，现有的各专业发展规划按附件1提纲撰写。（一）院系发展战略目标 （二）本院系学科专业发展定位1.现有学科专业的适应性分析。2.经济社会发展与人才需求分析。3.学科专业群对应的学术水平和人才培养特征趋势分析。4.核心学科专业
4、定位分析。（三）本院系学科专业布局结构规划1布局结构规划的整体思路。2拟增设专业、拟改造专业、拟停办的专业数量（见附件25）。（四）学科专业水平规划各院系要做好本院系学科专业建设规划，尤其是两级专业建设规划，一是学校级的重点专业、精品专业规划；二是自治区重点专业、精品专业规划（见附件6）。（五）学科专业建设措施规划1优化学术环境和人才培养环境的“软规划”措施，包括政策、制度等措施。2改善教学基本条件的“硬规划”措施，包括人、财、物的投入及投入产出的规划。（六）学科专业规划的可行性分析。四、学科专业名称规划的依据。 普通本科按一级学科门类、二级专业大类和三级专业名称进行规划，具体参见教育部199
5、8年颁布的普通本科专业目录。鼓励发展目录外专业、交叉学科专业。五、制订学科专业发展规划的实施要求各院系作出的学科专业发展规划将作为本院系今后新增设专业申报的依据。学科专业建设与发展规划由主管教学工作的副院长（副主任）负责组织制订，相近专业以及院（系）学科专业的总体发展规划由院长（主任）统一协调。学校将组织校内外专家对各学科专业规划进行审查。六、制定学科专业发展规划的时间安排。 各院系上交的发展规划包含两方面内容，一是院系学科专业发展规划；二是现有各专业的发展规划。请各院系在2004年9月15日前提交规划文本一式5份和电子文档到我校招生办，联系人：谭智雄，联系电话：5818532，电子邮箱；。附
6、件：1.广西师范大学学科专业建设与发展规划提纲2.广西师范大学20052010年专业结构调整规划总表3.20052010年拟新增专业规划情况4.20052010年拟合并、调整、改造专业规划情况5.20052010年拟撤停专业规划情况6.重点专业和精品专业建设规划表7.广西师范大学现有本科专业设置情况一览表 广 西 师 范 大 学 二四年九月一日主题词：学科 专业 规划 通知 广西师范大学校长办公室 2004年9月1日印发 校对：谭智雄 录入：贺红征 （共印60份）附件1：广西师范大学学科专业建设与发展规划提纲本提纲作为各院系现有本科专业建设与发展规划内容。一、专业现状包括培养方案、学科基础、师
7、资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等情况。（一）培养方案：贯穿于教学活动始终的总体规划，包括培养目标、培养规格与要求、培养过程（学生的修业年限和总学分设置、课程设置及学分分配、教学时间分配及实践等活动的安排）等。（二）学科基础：包括硬件（办学条件、年经费投入等）和软件（学科核心竞争力、梯队形成机制等）现有的优势和特色（与全国同类院校相比）。（三）师资队伍条件：包括专任教师的数量、学历、职称、年龄、学缘结构，以及教学和科研水平。（四）课程建设情况：包括开设专业核心课程和非专业核心课程的门数，课堂讲授方式；教学内容和课程体系改革的重点和难点；各级精品、重点课程建设门数和水平
8、。（五）教材情况：教材优选率（相应课程选用教育部或各学科教学指导委员会推荐使用的、新近出版的教材所占课程数的比率）；自编、正式出版教材的数量和水平。（六）实践教学：实验室建设和管理（主要仪器设备的配置、实验项目的开设）；实习基地的建设和管理等。（七）教改情况：已有的教改立项及取得的教改成果。（八）教学管理：教学文件包括教学计划、教学大纲、课程表、课程教案，考试题的质量、存档情况；教学管理规章制度的制定及执行情况，包括有关教师授课的纪律，有关听课、教学经验交流的制度，试题制作、考试过程、试卷评判，毕业论文的指导、写作、评判及答辩等方面的规则和要求；有关专业图书资料的建设（新版教材和参考书情况和数
9、量）。（九）教学效果：教师教学手段的改善和提高；教学质量的监控和保证；学生专业成绩、毕业论文质量、取得的科技成果或公开发表论文数；学生就业率、考研率。二、培养目标包括该专业对人才培养的发展定位、培养规格及培养模式。三、专业建设目标及特色师资队伍、课程建设、实践教学、教学改革等各项指标所应达到的制高点。重点突出各专业的特点以及在全国同类院校中的地位。四、规划及建设措施（一）师资队伍建设师资培养是专业建设的主体内容，根据专业需求和学校师资的整体规划进行师资队伍建设，包括教师数量、学历、职称、年龄、学缘结构，教学和科研水平等。（二）课程建设课程建设应充分体现以人为本的指导思想，以学生能力和素质的全面
10、发展为基本目标，反映本专业发展的要求和需要，注重学生实际操作与运用技能的培养。根据目前课程设置现状提出课程体系的改革思路及建设规划。包括开设专业核心课程和非专业核心课程的门数、课堂讲授方式；教学内容和课程体系改革的重点和难点；各级精品、重点课程建设门数和水平。（三）教材建设针对该专业学生培养特点和目前专业教材建设状况，提出近五年的教材建设规划。包括教材优选率、自编并正式出版教材的数量和水平。（四）实践教学实验室建设和管理（主要仪器设备的配置、实验项目的开设）；实习基地的建设和管理等。其中，实验室建设规划分为总目标、五年规划和年度计划，该部分必须进行科学论证。今后，实验室的建设将列入学校教学专项
11、建设项目库，根据情况分批实施。（五）教学管理教学文件包括教学计划、教学大纲、课程表、课程教案，考试题的质量、存档情况；教学管理规章制度的制定及执行情况，包括有关教师授课的纪律，有关听课、教学经验交流的制度，试题制作、考试过程、试卷评判，毕业论文的指导、写作、评判及答辩等方面的规则和要求；有关专业图书资料的建设（新版教材和参考书情况和数量）。（六）教学改革预期进行的教改项目及完成的成果。（七）教学效果教师教学手段的改善和提高；教学质量的监控和保证；学生专业成绩、毕业论文质量、取得的科技成果或公开发表论文数；学生就业率、考研率。（八）人才培养规划人才培养是专业教学的最终目标，应根据社会和学校人才培
12、养的总体要求以及本专业的特点，既注重发展规模，又着力提高办学质量。9附件2： 广西师范大学20052010年专业结构调整规划总表院系名称：专业层次负责人姓名：联系电话：手 机：E-mail年 度拟 新 增 的 专 业拟 改 造 的 专 业拟 停 办 的 专 业一级学科门类二级专业大类三级专业名称一级学科门类二级专业大类三级专业名称一级学科门类二级专业大类三级专业名称200520062007200820092010注：1、专业层次为普通本科层次。2、2005年度新增专业为2004年申报待批的专业，以下类推。3、表格不够可以复制。附件3： 20052010年拟新增专业规划情况专业层次：年 度拟 设 置 专 业专业所在院系支 撑 情 况已开设相近专业情况一级学科门类二级专业大类三级专业名称专业名称设置时间200520062007200820092010注：1、专业层次为普通本科层次。2、“支撑情况”：普通本科学科支撑包括是否有硕（博）士点以及学位点获得时间。附件4： 20052010年拟合并、调整、改造专业规划情况专业层次：序 号拟合并、调整、改造的专业专业所在院系理 由专业转向后拟采取的措施一级学科门类二级专业大类三级专业名称
