《教学设计 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计 .doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制定学习计划绘制表格教学设计 信息技术培训B-05小组制作 一,教材分析:学 科:信息技术 教材版本:九年义务教育初级中学教材书信息技术(华师版)第二册课题名称:制定学习计划绘制表格 教材所在页第47-52页教材的地位与作用:制定学习计划绘制表格作为本章的最后一节学习内容是学习WORD2000的基础上的升华,首先,教材所阐述的学习内容是学生在学习了word2000之后,以一种图片的形式插入的方式来绘制表格.其内容简单易学,好掌握,其次就要求学生对word2000比较熟练了,针对表格进行各种简单的操作和整理.二,学习者分析:1,学生的年龄特点和认知特点:对于七年级的学生来说已经具备了对事物的感知
2、的能力,思维比较活跃,具备了空间的想象思维能力,动手的能力比较强了.对事物的接受能力也很好了,因此在学习本节内容是比较能够容易接受的2,学生学习之前应具备的基础知识和技能:在学习本节内容之前应具备有比较熟练的word2000的操作基础,熟悉word2000的界面和功能,对word2000文本的操作比较熟练,有一定的图表的基本概念,在日常生活中能够用笔制作一比较简单的表格.3,学习教材即将学习的内容已经具备的水平:学生在学习本节内容之前应该具备有word2000的基础知识,能较好的处理文字的编排.三:学习目标分析:1. 学习主题:制定学习计划绘制表格2. 学习目标:掌握在word2000中插入表
3、格,在表格中填入内容,对表格进行修饰等.会对单元格进行合并与拆分.3. 教学思考: 在教学中考虑到学生的基础,让学生在word2000中体验插入表格来制定学习计划,了解表格的强大功能,对表格进行各种处理的无限乐趣.进一步掌握word2000的用途4. 情趣与态度:利用学生对事物的好奇心理来培养学生的学习技能,从word2000的基础抓起循序渐进的让学生在乐趣中掌握知识.学会制定简单的表格.5. 知识技能目标:进一步了解word2000文档的各种操作,学会简单的制作表格的方法,能够活学活用.6. 解决问题:在学习中解决学生畏惧的心理,克服神秘的心理,通过媒体的趣味性激发学生的学习兴趣,从中学到知
4、识。四:设计学习任务:1， 掌握在word2000中绘制表格的几种方法。2， 熟练的调整表格的几种选项。3， 理解在word2000中绘制表格是一种以图片的方式插入的形式。五：学习情景设计：通过放映ppt首先激发学生的学习兴趣，在幻灯片的诱导下学生很自然的进入学习，通过教师的演示和辅导学习本节知识内容。整个课堂在一种和谐的氛围和探索知识的情景中度过。六：自主学习策略评价：通过老师的设置的问题，演示，指导，学生进行自主的学习。这种方法有利于学生更好的掌握知识，学习到自主学习的方法，有利于培养学生探索知识的能力和动手动脑的能力。挖掘学生的潜能。七：教学过程:情景设置及学习任务学生设计意图(一):放
5、映ppt说明学习者应该掌握的知识,创造学习氛围,让学生全面了解知识的空间.学生观看幻灯片,了解本节知识的全貌让学生了解应该学习的知识,激发学生的学习兴趣,创设一个良好的学习氛围,通过观看ppt集中学生的注意力.(二):引入课题放映幻灯片,通过与手工绘制图片的方法进行对比,总结运用word2000绘制表格来制定学习计划的优点.观察思考,进行对比,归纳培养学生自主学习的能力,重点加强学生的概括能力.(三):提出word2000的界面是什么样的,等学生思考后放映ppt4进行讲解学生回忆以前所学习的知识,和应用word2000 进行文字处理的一些方法,步骤.巩固知识为后面学习的新知识打下基础.(四):
6、展示幻灯片,具体学习在word2000中绘制表格: 1,绘制最简单的表格:通过放映幻灯片逐步的进行讲解,边讲边用word2000进行操作,说明基本步骤.学生在老师的讲解下,打开word2000进行操作通过示范演练让学生掌握知识. 2.用其他的方法绘制表格: (1),利用采单命令: 放映ppt边讲边用word2000进行演示 (2)自由绘制表格:利用常用工具栏上的”表格和边框”按钮 教师进行巡视对学生的操作进行评价学生操作实践通过讲解和指导让学生掌握绘制表格的几种基本方法.(五),向表格中填入相应的内容 要求学生自己完成.在自己所建立的表格中填入内容通过学生自己的处理,达到新老知识的融合的目的,
7、培养学生探索知识的能力.(六),对表格进行调整: 放映ppt图片让学生知道方法 (1),合并和拆分单元格 (2),调整表格的行高和列宽. 教师通过演示操作学生操作学习同上(七),放映ppt出示练习题目 对有问题的学生进行辅导学生通过学习的知识完成练习题复习所学习的知识,达到巩固知识的目的(八),小结:放映幻灯片进行本节知识的小结学生理解,回忆知识,全面融化知识系统化所学习的知识,培养学生的整体思维的能力.八：学习效果评价： 通过本节知识的学习，学生掌握知识的效果好，完成了教学任务，达到了预期的效果，培养了学生自主学习知识的能力，九：课后反思； 通过教学，这次课有得有失，普遍学生只对老师的ppt很感兴趣，对老师的演示感觉都较好，但，学生的动手的能力较低，经过分析发现是学生对以前的知识掌握不牢固所造成的，本章的知识仍然需要几次课的巩固练习 链接到我的PPT
