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1、 编制人 段文红 审核人 叶丽 编号 班级_ 小组_ 姓名_ 组内评价_ 教师评价_ 使用时间_ 成语：中华文化的微缩景观导学案【课程标准解读】1课程标准本课的课程标准：通过合作探究，梳理成语，了解成语的来源结构，正确运用成语。2教材分析成语：中华文化的微缩景观这一课，属于梳理探究性学习，知识总括性很强。其中“成语的来源和结构”“成语与文化的关系”是本课内容的基础。“正确运用成语”是学习“成语的来源和结构”以及“成语与文化的关系”的最终目的。所以，“正确运用成语”是本课的学习重点。【学习目标】1.知识和技能明确成语的来源，理解并正确运用容易用错的成语。2.过程与方法学习根据一定的要求查找、搜集
2、资料并对搜集到的资料进行梳理；通过小组合作探究，正确运用成语；通过竞赛的方式，巩固和积累成语。3.情感态度和价值观感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵；增强探究意识和兴趣，让语文学习的过程成为积极主动探索的过程。增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高成语使用的正确性和有效性。【学法要求】自主学习法、合作探究学习法等【学习过程】一、成语的来源1成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。）漫漫人生路，岁月的小河 悄然无声、 缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯然神伤。
3、俱往矣，美好的人生不是停滞不前，缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。 这段话运用了丰富的成语，有什么表达效果？2成语的定义和特点定义： 特点： 3成语的来源（举例）（1）神话传说： （2）寓言故事： （3）历史故事： （4）文人作品： （5）外来文化： 二、成语的结构1、试举例分析汉语成语的结构关系是怎样的？（结合课本完成）有 关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有 关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有 关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有 关系的，如“不见经传”“好为人师”；有 关系的，如“无动于衷”
4、“遗臭万年”。2学以致用（根据成语结构判断下列两组成语哪个正确）融会贯通 融汇贯通纷至踏来 纷至沓来三、实践总结：成语的运用 1做下面的游戏 （1）六畜成语 六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？塞翁失_ 顺手牵_ 偷_摸_ 汗_充栋 _尾续貂 亡_补牢 _鸣_盗 人仰_翻 _入虎口 鹤立_群 _ _不宁 (2)量词填一填 下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！形单影_人_桃花_水车薪_大不掉金榜_名单枪_马 一_散沙六_清静一_之雅金_玉叶门当_对金_玉律 舍_逐
5、末有_不紊信_雌黄杯_狼藉守口如_ 2.成语接龙比赛。分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。四、归纳总结：成语与文化成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。根据平时关于成语的积累，小组分工，续写下表，每个类别至少再写2个成语。成语举例衣食类凤冠霞帔住行类登堂入室动物类凤毛麟角植物类雨后春笋兵器类唇枪舌战礼俗类知书达理文学类行云流水艺术类高山流水科学类斗转星移法律类绳之以法教育类诲人不倦治国类革
6、故鼎新做人类高风亮节五、课堂练习 1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）黄鼠狼给鸡拜年没安好心成语：刀尖上翻筋斗玩命的事成语：篱笆配栅栏再合适不过了成语：王小二过年 一年不如一年成语：擀面杖吹火小葱拌豆腐孙悟空变戏法2.成语对联，请写出空缺的一联。上联：守株待兔 下联：上联：引狼入室 下联：3、下列成语使用是否正确，为什么？a、近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。b、美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。c、“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘
7、米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。d、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。e、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。 六：总结归纳成语使用的误区类型请指出下列句子中使用错误的成语，并分析误用类型。1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山绝顶，自然免不了登高自卑了。误区一 2、请指出下列句中使用错误的成语：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 误区二： 3、为
8、救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。 误区三： 4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 误区四： 5、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 误区五： 6、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 7、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。 误区六： 8、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。9、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，
9、158名官商相继落马。误区七： 10、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。误区八： 12、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。 13、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。 误区九： 14、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！” 误区十： 有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。成语：中华文化的微缩景观导学案一
10、、成语的来源1成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。）这段话在语言运用上有什么突出特点？有什么表达效果？(言简意赅、形象生动、感染力强，增强了语言的表达效果。可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。) 2成语的定义和特点所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语大多由四字组成。特点：结构的相对定型性。意义的整体性。时间和空间的习用性。形成的历史性。内容和形式的民族性。3成语的来源（举例） 汉语成语的来源主要有五个面： 一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威； 三是历史故事，如负荆请罪、
11、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝； 五是外来文化，如公德无量、火中取栗。老骥伏枥（曹操的步出夏门行。诗云：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”）青出于蓝（荀子劝学：“青，取之于蓝，而青于蓝。”）公德无量（佛教语，古印度。指功劳恩德无法估量。）火中取栗（十七世纪法国寓言诗人拉封丹的寓言猴子与猫载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。）二、成语的结构1、试举例分析汉语成语的结构关系是怎样的？（结合课本完成）有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传
12、”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。成语的结构：主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等等。2学以致用（根据成语结构判断下列两组成语哪个正确）融会贯通（融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。）纷至沓来（纷:众多,杂乱;沓:多,重复。形容接连不断的到来。）三、实践总结：成语的运用 1做下面的游戏 （1）六畜成语塞翁失马 顺手牵羊 偷鸡摸狗 汗牛充栋 狗尾续貂 亡羊补牢 鸡鸣狗盗 人仰马翻 羊入虎口 鹤立鸡群 鸡犬不宁 (2)量词填一填形单影只人面桃花杯水车薪尾大不掉金榜题名单枪匹马 一盘散沙六根清净一面之雅金枝玉叶门当户对金科玉律 舍本逐末有条不紊 信口雌黄杯盘狼藉 守口如瓶 2.成语接龙比赛。 分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。
