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1、师德建设促学校发展 国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，这是师德建设和教师队伍建设的首要任务。学校作为直接实施教育的工作场所，在当前进行的素质教育过程中，要提高学生的整体素质，实施创新教育，关键在于加强师德建设，提高教师队伍的整体素质。近几年，我校始终坚持把师德建设作为学校工作的重点来抓。我校根据实际情况，面向未来，注重教师队伍的素质提高，注重师德建设工作的经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成了较完善的师德建设体系，在师德建设上取得了良好成效，促进了我校的发展。我校先后获得市规范化教师培训机构等多项荣誉，通过
2、了省规范化教师培训机构的验收，连续几年被区政府、区教育局评为工作先进单位。一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展。而我校中年教师多，年轻老师少，新老师更少，安于现状的现象比较严重，这就给师德建设工作带来一定的难度。为了适应教师培训在新形势下的发展需求，跟上时代的步伐，我校着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、人才观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。我认为，抓师德建设，先要抓思想建设，先从思想上建设好一支
3、优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成。为提高教师的政治理论素养，我校每周二、四安排教师进行集中学习，以邓小平理论、三个代表和先进的教育理论来武装头脑，切实转变教育观念。针对在新形势下什么是真正、优质、高效的教育，应当树立怎样的培训教学观、建立起什么样的服务质量等问题，全体教职工进行了座谈、讨论，逐步树立正确的观念。我校专门举办“师德工作培训班”、爱岗敬业演讲比赛，加强对教师的思想建设；种种举措，使得教师们在教学过程中能以学员为主体，并顺利完成了向学员传授知识和促进学员能力提高的两项任务，逐步建立起了融洽、和谐的师生关系。这种关系的建立促进了教学发展、及学校办学规模和办学层次的提高。近几
4、年来，全区中小学教师、管理干部纷纷来我校参加业务进修和管理知识培训。、加强对中青年老师的指导和培训。随着学校的发展，中青年教师占了学校教师队伍的80%。毫无疑问，他们是学校长远发展的主要力量，也是学校师德建设的重要对象。为了帮助年青教师尽快成长，我校采取以老带新等方式，选择有威望的老教师进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，同时，学校还经常性的组织年青教师参加各种培训学习，上公开课、观摩课、随教研室外出听课等活动，帮助他们迅速成长起来。、树立典范，实现群体创优。师德建设作为全员性的职业道德建设，应坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在
5、广大教职工中形成崇尚先进，学习先进的风气，来不断推进师德建设工作的开展。今年，张淑霞老师被评为区师德模范，在教职工中产生了积极影响。我校把培养、推荐、选拔先进教师作为常规工作，坚持长抓不懈，张贴上墙、典型示范。每年进行各种类型的师德研讨会，各教研组的学习会，教师之间工作经验交流会，学校定期评选优质课等一系列活动，使得一批批的骨干教师脱颖而出。其典范作用使得师德建设深入人心，优秀教师队伍也不断壮大。在加强学校典范教育的同时，还组织教师到兄弟学校参观学习，听取魏书生等全国优秀教师的师德报告会，这些举措，有力地推进我校教师职业道德的整体提高。二、拓展师德建设的途径，开展经常性，全方位的师德建设活动。
6、、以养成习惯教育为基础。常言道“身教胜于言教”，教师如果把良好的师德表现养成了自身的一种行为和习惯，其言谈举止，潜移默化的作用就是对学员最好一种教育。因而，培养教师良好的师德，应从大处着眼，小处着手，从养成教师良好的习惯开始，从一点一滴抓起。我校把培养教师良好的教学行为规范和习惯作为师德建设工作的基本任务来抓。从教师的教学能力、出勤管理、行为举止、仪表着装、接人待物等方面入手，倡导教师“教有教法、坐有坐相、行有行规、言有言范”。真正做到“学高为师、身正是范”。、建立渠道，收集反馈信息。抓好师德建设，大力弘扬师德，两者是一个互动的、相辅相成的关系。因此，抓好师德建设，还得要作好信息的反馈工作。为
7、了及时地收集我校师德建设的反馈信息，我们经常印发问卷进行调查，组织学员填写教学质量信息表，了解他们对学校服务、对教师教学的意见和看法。通过这些有效信息的及时反馈，我们可发现学员心目中满意的培训、良好师德是一个什么样的模式，存在一些什么样的问题等信息，以此来寻找差距，改进我们师德建设，从而形成了一种良性的动态循环模式。三、以校园文化为载体，实施师德渗透。、优化育人环境，营造良好的师德建设氛围。为优化教学育人环境，树立良好的教育形象，形成有丰厚文化底蕴的校园文化，我们针对学校的办学观念、学校历史、培训规模等具体情况，制定了校训、校风、校规等，形成严谨、求实、创新、发展的鲜明校园理念形象；同时，大力
8、改进学校设施，陆续建起了语音室、微机室、微格教室、心理实验室、双向教学视频系统、更换了办公桌椅，装饰了门窗，一人拥有一台微机，且全部上网，最大限度地享有教育教学资源，校园内拥有了绿地、水池。在软件方面，不断建立健全用人管理机制，以分工明确、优胜劣汰来鼓励先进，鞭策后进。花园式的校园环境和科学的管理机制创造出一种良好的培训氛围，成为我们进行师德建设和发展学校的强劲动力。、丰富校园文化，开展有益活动，团结协作，开阔视野。师德建设不仅要有针对性、经常性，还要有主动意识和超前意识。教师必须不断接触外界的新鲜事物，保持思想和精神上的“新陈代谢”；才能以先进的、发展的师德教育理念去适应不断向前发展的教育需
9、要。所以，我们不断丰富校园文化，给教师提供更多自我发展的舞台。近年来，我校在每层楼建立了文化长廊，组织骨干教师撰写教育教学座右铭，从而创设了浓厚的激励氛围；组织四十五周岁以下的教师进行普通话竞赛，组织全体教师参加“三笔字”练习，各教研组实行每学期互评互学活动，组织教师外出教研，参加各级各类学校举办的观摩课、公开课、研讨课等活动来提高教师专业技能。同时，学校每年还组织教师参加乒乓球、篮球、爬山比赛、假期外出旅游等各项文体活动，不断丰富教师业余生活，开阔他们的视野，保持全面发展，使学校的师德建设充满了活力。时代是不断发展的，我们的教育事业也是不断往前发展的，同样，我们的师德建设也必须是向前发展的。只有用科学发展的观点来抓好师德建设，才能为学校的持续发展提供源源不断的动力。
