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1、身体在生长 走出困惑授课内容(课题）第四课 拔节的声音 第一课时 身体在生长 走出困惑教学目标1 依据青春期学生的身心发展规律,引导学生正确对待青春期的身心变化.2 调适逆反心理和从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期.教学重点1 帮助学生正确对待青春期的身体发育.2 帮助学生正确对待青春期心理上的困惑和矛盾教学难点正确对待青春期心理上的困惑和矛盾.学法指导一、导入新课 （1分钟） 以”畅想青春”为主题,请两三个学生谈谈自己对青春的想象,让学生认识到青春期对于人成长的重要性.21cnjycom二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟） 1 依据青春期学生的身心发展规律,引导学生正确对
2、待青春期的身心变化. 2 调适逆反心理和从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期.三、出示学生预习指导题并说明要求 （2分钟） 1、看39页图看看男生女生在身体上有哪些不同? 2、青春期的三大生理变化是什么? 3 如何消除青春期生理变化带来的烦恼？ 4 青春期心理发育的特点? 5面对青春期的困惑和矛盾心理,我们怎样进行调适?四、 学生自主学习 合作探究 （15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录
3、下来，等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲，师生质疑（15-20分钟） 1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。六、当堂检测 （5分钟） 选择题：1 青春期急剧的生理变化,也常常给我们带来困惑和烦恼.下列说法正确的是（ ）A. 青春期有时会产生孤独等情绪,这是一种正常现象 B. 青春期的心理烦恼不利于我们的身心健康,使不正常的C. 可以不管不顾,顺其自然
4、D. 心理困惑与身心健康没什么关系2 青春期的困惑源于我们处于（ ） A. 心理断乳期 B. 生理断乳期 C. 人生的十字路口 D. 多事之秋 3初中生渴望独立又难以摆脱依赖,富有理想又易脱离现实,勇于探索又缺乏自信,这说明（ ） A. 初中生难以自立自强 B. 青春期会产生矛盾心理 C. 初中生不需要自立自强 D. 青春期心理矛盾阻碍自身发展 4 青春期会面临很多困惑和烦恼,下列不利于解决这些困惑和烦恼的方式由（ ） A. 向老师家长求助 B. 与同学聊天 C. 学会当自己的心理医生 D 不要与同学交往 （二）材料题： 以下是处于青春期的三位同学的心理感受,请你来做心理医生. 刘琴:我长大了,想自主安排自己的生活,可妈妈如果不监督我,我又情不自禁的玩手机 孟桐:到初中后,我的好多心事不愿意和别人讲了,也不愿意让父母乱翻我的东西.但我也渴求 别人的理解,强烈地想与别人交往 田梦:到初中后,我的个子长高了体重增加了,感觉自己是大人了,可望得到理解与尊重.可父母说我的许多言行举止依然带有孩子气. （1）以上三位同学分别遇到了什么矛盾现象？ （2）这种矛盾说明了什么？ (3) 我们可以运用那些方式调适青春期的心理矛盾?七、师生总结 （2-3分钟）小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示.
