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1、2023孤独之旅教案孤独之旅教案模板合集五篇 作为一位无私奉献的人民老师，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的孤独之旅教案5篇，欢送大家共享。 孤独之旅教案 篇1教学设想这个故事生动感人，很简单引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时，应当以对人物成长过程的分析和对故事的感悟为重点，并体会文中环境描写的作用。教法上应当以探讨、感悟为主，引导学生绽开充分的探讨，培育学生鉴赏小说的实力。课时支配1课时。教学内容和步骤一、导入新课参照“教学设计(A)。二、初读课文，整体感悟课文内容1留意字词。厚实 一落千丈 朦朦胧胧 茫然 嬉闹
2、 掺杂，没头没脑 日甚一日 乖巧 赐予2分析课文的情节结构，理清小说的写作思路。明确：这是长篇小说的节选，但有着完整的情节结构。开端：杜小康失学，跟着父亲去放鸭。开展：杜小康和父亲前往芦苇荡，并在芦苇荡安排下来，享受着孤独的生活。高潮：在暴风雨中，杜小康找寻鸭子。结局：杜小康父子放养的鸭子下蛋了。三、精读课文，深化理解1学生默读课文。2学生独立思索，提出自己不懂的问题和认为有必要深化探讨的问题。老师留意引导学生把握思索的角度，可以就全篇内容提出问题，也可以就某个局部提出问题；可以就人物形象提出问题，也可以就文章表达技巧提出问题。学生提出的问题可能会有如下一些：(1)当杜小康提出回家时，杜雍和为
3、什么会束之高阁(2)在第一章节中，有一段景物描写：“黄昏，船舱里的小泥炉就再也无法分得清晰了。这一段景物描写有什么作用(3)文章是如何写出孤独之。旅中的“孤独心情的(4)在第一章节的后半局部，又出现了一段景物描写：“这里的气味，倒是很好闻的使杜小康能望见一只水鸟正浮在水面上。这一段景物描写起什么作用(5)在到达芦苇荡后，父亲杜雍和也是有所惊慌的，他为什么不干脆带着杜小康回家(6)在其次章节中，有一段关于天气的景物描写，即“一早上，天就阴沉下来一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。这一段景物描写有什么作用(7)文章在写到杜小康找到鸭子后，“他哭了起来，但并不是悲伤。他说不明白自己为什么想哭
4、，这句话该如何理解(8)当雨后天晴，杜小康看到的天是“天空比任何一个夜晚都要光明。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么光明。这里的描写是否符合事理，是不是有些夸张(9)文章的标题命名为“孤独之旅，有什么深刻的含义(10)文章最终写到杜小康最终看到了鸭子下的蛋，这里的“蛋是否是一语双关假设是，该如何理解(11)这篇文章写得好吗理由是什么3当学生提完伺题后，老师与学生一起梳理上述问题，将之归类。不难看出，上述问题可以归纳为四类：一类是关于文章主旨、文章整体内容的理解；一类是关于文章局部内容甚至是重点语句的理解；一类是关于文中景物描写的作用；还有一类是关于本文的评价。4学生就上述
5、问题，相互探讨，交换自己的看法。在引导学生答复这些问题时，老师可以采纳多种方式，如比拟法、整体把握法、层层剥茧法等等，引导学生留意自己思索的角度和方法，精确筛选文章中的相关信息。有关问题的答案请参看“教学设计(A)，或者引导学生深化思索，寻求答案。四、学生自由朗读课文，感受文中之美五、学习迁移1你有过孤独的时候吗请讲解并描述你孤独时的情景和心理感受。2在人的成长过程中，曾有过各种各样的经验让我们感慨良多，让我们体悟到生命中某些真谛。请阅读下面这篇文章。拒绝可怜阿红父亲进城买农药，把钱包丧失了。他记起城里有一位远房的表弟，就去向表弟借钱。虽然多年不来往了，但表弟还是借了50元钱给父亲。等到我进城
6、时，父亲给我50元钱，反复嘱咐，要我肯定要记得还给表叔。我不敢怠慢，一到城里就去表叔家。我最少有十年没到过表叔家了，他家盖了新居，特别美丽，地板上铺了地毯，进门要脱鞋。我一脱掉鞋，表叔和他家人直往我脚上看。我脚上穿的是破袜子，几个脚趾露出来了。我爽性连袜子也脱掉，让他们看个够，他们反而不看了。表叔笑一笑，问我有事吗我说我是来还钱的。我掏出50元钱，递给表叔。表叔却不接，我就把钱放在桌子上。表叔说：“你没有借我的钱呀。我说：“是我父亲借的。表叔想了想，才拍着脑袋说：“噢，记起来了，是有这么回事。那次你父亲买农药，丢了钱包。看表叔的样子，他并非装腔作势，而是真的把这50元钱忘了。早知道这样，还不如
7、不还他。还了钱，我就告辞了，可在我穿袜穿鞋时，表叔拿起桌上那50元钱，说不用还了，要我带回去。我说：“这怎么行我老爸反复交代，要我肯定要还给你的。表叔把钱硬塞进我的衣袋里说：“这50元钱，就当表叔给你买双鞋子穿。我想反正表叔有的是钱，就不跟他争了。黄昏，我回到家里，父亲问我把钱还给表叔没有，我说：“还了，但表叔不要。父亲说：“是你没有诚意还吧广我怕父亲误会，就把还钱的经过详具体细告知他。我以为父亲会兴奋的，他却沉下脸说：“你知道表叔为什么给50元钱让你买鞋吗我说：“大约他望见我的鞋袜破了吧。管他呢，反正我们正缺钱。父亲说：“我们缺钱，但不缺可怜。你把表叔的可怜带回家里来了，这是最糟糕的。父亲的
8、话使我想起表叔一家人看我的破袜子的情景，那确实让人难过。于是我说：“明天我再拿钱去还给表叔。父亲说：“不行，那样显得我们太小气了。我问父亲怎么办，父亲说：“不忙，等到秋天收茶果后，我们送十来斤茶油去给你表叔。转瞬秋天到了，我们收了茶果，榨了茶油。我和父亲装了一大壶上好的茶油，专程送去给表叔。翻开壶盖，茶油就在表叔的家里飘香了。表叔一家又闻又看，说从来没有见过这么好的茶油。表叔是否知道，我们连同茶油一块送来的，还有他半年前给我的可怜(摘自?希望月报?2023年第9期)在你的生活中，是否有过类似这样的促你成熟的事情呢假设有，请讲解并描述你经验过的六、布置作业孤独之旅教案 篇2：在体验欣赏过程中。既
9、能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培育战胜困难的志气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中饱满起来的。而小说中精彩的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长供给了广袤的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细微环节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。教学目标1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2、体会小说中环境描写和细微环节描写对表现人物性格的作用，驾驭鉴赏小说的方法。学问目标3、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培育战胜困难的志气。：1、环境描写的作用。2、标题的含义。：品尝小说的细微环节描写和环境描写
10、对表现人物和主题的重要作用。：1、诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主子公单纯、简洁的生活。文中精彩的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培育创立性思维实力。如对文题“孤独含义的深层领悟。：课前活动(课前放歌曲：?隐形的翅膀?)谈一谈对这首歌的感受生：一个人的一生可能会遇到许多风风雨雨，贵在有一颗自强不息的心，不经验风雨曾能见彩虹。生：历经磨难终能胜利的一生才是精彩的一生。人生旅途并非事实一帆风顺，往往充溢辛酸，饱尝痛楚与泪
11、水，其实生命也是在这样的锻造中饱满成熟起来的。导入课题：正犹如学们所说我们每一个人都有可能历经困难和挫折，在一个遥远的地方，在上世纪六十年头，有一个比你们还小三四岁的孩子，也经验了一场特别的磨练。今日让我们一起走进曹文轩的?孤独之旅?和主子公杜小康进行一次零距离的孤独旅行。首先请同学们放开学问的背包，收获旅行路上的第一笔财宝。请看预习检测(齐读下面的生字词)。一、读准划线字的拼音杜雍和一缕狗吠肥硕撅断旧茬戳破撩逗二、理解划线词语的含义暴风雨就歇斯底里地起先了。生：形容心情异样剧烈,举止失常。这里运用了拟人的修辞手法详细的表现了暴风雨来势猛烈,超乎平常。师：从这个词语可以看出作者的文学修养是很深
12、的。让我们一起来相识一下作者曹文轩。三、作者简介：曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年考入北京高校中文系读书，后留校任教，现为北京高校教授。著有多种学术著作，长篇小说有?草房子?、?红瓦?、?山羊不吃天堂草?等。四、整体感悟：?孤独之旅?这篇文章就选自长篇小说有?草房子?。它给我们讲解并描述了什么故事自读课文，梳理课文概括归纳故事情节：请用“谁怎么样,干什么的方式。生总结概括:开端杜小康失学，跟着父亲去放鸭。开展杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。高潮杜小康在暴风雨之中找寻鸭子。结局杜小康长大了。五、寻读课文美点，深化鉴赏曹文轩的作品不仅给我们精神的力气，还给与我们战胜自我的志气，他
13、是一位下定决心要用从前少年的故事来感动今日孩子的作家，确实文中有很多令人怦然心动的片断，请找出文中让你感动的句子。并说说为什么令你感动请同学们有感情地朗读你所找出的语句专心体会环境描写的精彩之处及作用。生：如第21段“黄昏芦苇如绿色的浪潮直涌到天涯芦荡如万重大山围住了小船,这种环境给人极大的压力,一个“涌字、一个“围字足以衬托杜小康害怕的心理。生：如33段“面对天空的一片浮云，面对，再面对这一缕炊烟。景物不再那样显得死气沉沉、生疏，有了些灵性的东西。所以，杜小康的心“就不再突然的恐慌起来。生：还有第47段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要光明。这样的景物当然会使杜小康心情轻松、愉悦，加上鸭又找
14、到了，他欣慰，他显得自己长大了、坚毅了。生：还有描写暴风雨到来时的环境描写那一段，渲染了暴风雨来临时的惊慌气氛。能衬托杜小康找鸭的艰难，为下文杜小康的长大成熟作铺垫。师：对!请同学们发挥想象，大声流畅地齐读一遍。师：同学们读到这儿感觉怎样生43：很害怕，很惊慌。生44：还很担忧杜小康的鸭会遭受危急。师：这种环境还能为杜小康供给一个成长的时机和舞台，使他变得英勇、坚毅。谁能找出杜小康觉察鸭下蛋后的反响。请读出来。生：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!师：要读出什么感情剧烈、惊喜、兴奋!师：请其他同学再读一遍。(生读)师：你感受到了什么能感受到杜小康历经苦难后终有收获时的剧烈心情。师：这句话有什么含义生：历经风雨的鸭子成熟了，杜小康也长成熟了。师：这篇文章的环境描写和孤独有什么联系生：这篇文章的环境描写就表现了主子公杜小康孤独的心理。师：同学们能找出表现了主子公杜小康孤独的句子来吗生：“生疏的天空和生疏的水面“从未见过的面孔“没有其他声音，天地又如此空旷“孤独“已无一户人家“惟一的炊烟“想听到声音，然而，这不行能六、拓展迁移：请同学们拿出纸和笔把背包中的学问梳理一下，创立性地写一个环境描写的片断。总结文章：通过
