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1、教师个人参考方案总结读教育的细节心得体会教育的细节这本书是朱永通先生的新作。本书共五辑“活在观念里“守住教育的重心“一厘米之变“教育中的习以为常“过有考虑的教书生活每辑又分出相关的章节。其中让我感受最深的是“认知学习中留意力这点，自认为这个内容最贴近实际，浸透在日常教学中。书中提到“小孩在一天中不同的时间，留意力的集中水平不同。不同的小孩一天中在经历里最集中的时间不同。在平时的教学中，总是觉察学生在课上的精力不够集中，个别学生来时走神，听课质量非常低。对此我不断非常不明白，不明白这种现象出现的缘故是什么？读完这本书使我有那么一点点开窍。“不同的小孩一天中留意力最集中的时间不同，即有不同的留意力
2、日周期类型。通过研究觉察一天中小孩留意力集中情况能够分为三类，分别是昼间型、夜间型和混合型。其中听课质量最好的应是混合型，其他那么差强人意。那么如何来应对学生的这种留意力日周期呢？文中提到有趣程度能延长集中留意力的时间；疲劳会加速留意力的衰退。有研究显示，小孩在高度集中留意力2035分钟后，就开场出现留意力衰退的现象，而最初的15分钟留意力衰退的速度最快。“因而我结合一年级学生这个年龄段的留意力情况，以及关于本班学生留意力日周期的分析，对我今后的课堂有了崭新的认识。首先一年级的学生有意留意占主导，操纵留意力的才能有所加强。因而在日常授课时，加强知识构造的内在逻辑性。我班学生绝大多数属于留意力混
3、合型学生，因而在上午进展新课的教授，知识点的深化，下午的整理课期间放手让学生本人安排时间，回忆和复习一天所学的知识。为了能够是学生在新授课上调动最大的兴趣，理解学生对课本知识的认知度和兴趣点，旨在用最有效的方法提升学生兴趣，延长留意力的集中时间。学生是在不断开展的，每个人在不同时间段开展的速度也是不同的，因而我想要在学校这有限的时间里让学生集中留意力，获取更多的知识，那么留意力的训练必不可少。我应与家长共同观察小孩日常的表现，来推断小孩到底哪个时间段的留意力集中水平较高，寻找本人留意力最集中的时间。从而提高小孩学习效率。进展时间表的安排，按时行事。塑造小孩日周期节律。另外一点，对我启发较深的是
4、自信。自信是小孩对本人和本人才能有决心，是对本人整体价值确实信。它对小孩的行为和心理健康都有重要的阻碍。小孩主要从重要感、自我胜任感和外表感三方面来评价本人，获得对本人的自信。一年级的学生对自我评价呈上升趋势，小孩对本人的认识相对客观，也能认识到本人的优点和价值，自决心有所上升。小孩的自决心来源于三个方面：父母、老师、同学的态度和评价。下学期我将采取以下措施来培养学生的自决心，促进每位学生健康成长。一、 为学生提供自我表现的时机，引导学生超越自我。学生往往由于本人表现的时机少，而产生害怕的心理，认为本人这也不行，那也不行，从而缺少自决心，不敢展现本人，针对这种心理，利用一切可能的时机，让学生表
5、现自我，觉察自我，树立自决心，培养学生大胆健康向上的心理。二、让学生学会擅长竞争，加强自决心。自决心关于良好的竞争心理素养的提高，是十分重要的。一个人假设对本人有决心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出本人的才能和水平，而满足学生这种心理需求的最好方法是鼓励。老师能够开展找优点“等活动，让学生找本人的优点，找别人的优点，理解本人也有闪光点，从而加强自决心，树立我能行“的积极进取精神。三、让学生学会赏识自我。协助小孩获得自我认识和自我认同是小孩产生自决心的根底。只有当小孩充分理解本人，觉察本人的优点，明白本人也有值得别人学习的地点，自信才会产生。因而，老师或家长要经常用赏识的目光去觉察学生身上的闪光点，通过有原那么的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性，通过星期五无批判日“和说说我的优点“或说说他的优点“，协助学生建立自信，使他们一直感到我能行“。四、协调家庭教育的阻碍，强化学生的自决心。老师可通过家访、联络、等多种途径与家长亲密联络，使家长配合学校的教育，共同培养学生健康的自决心。一个称职的老师，不仅要有较好的才能和技能，还要有健全的心智、良好的品德和行为。要让小孩学会做人、做事，老师与家长就必须承当起家庭教育的责任。每个小孩的成长都是有规律的，因而只有掌握了规律，按规律教育小孩才能让小孩健康成长。
