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1、广西桂林市永福县三皇中学七年级数学上册2.2整式的加减教案 新人教版一、教学目标 1知识与技能（1） 理解同类项的概念，并能正确辨别同类项（2）了解合并同类项概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项.（3）培养学生合作交流的意识和探究精神重点：理解同类项的概念；领会合并同类项法则。难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。二、教学过程（一）创设问题情境1、讲台上非常乱，有书本、卡片、笔等东西，问学生如何整理？让学生各抒己见，引导学生意识到“归类”存在于生活中。从而引出课题：整式的加减同类项及合并同类项（二）新课知识探究一在多项式中，有几项？你认为那些项可以归为一类？这些被归为同一类的项有什么
2、相同特征？由学生各抒己见，教师总结：定义：所含_字母_相同，并且相同字母的 _指数_也相同的项叫做同类项。几个 常数项 也是同类项。注意：同类项与相同字母的顺序无关,与单项式的系数大小无关。学以致用（一）1下列各组整式中，不是同类项的是（ ） (A)5m2n与-3m2n； (B)5a4y与4ay4； (C)abc2与2103abc2； (D)-2x3y与3yx3.2已知25x3与5nxn是同类项,则n等于 ( ) (A)2 (B) 3 (C) 2或3 (D)不确定.3. 若2a2bm与-0.5anb4是同类项，则m=_n=_探究二（1）运用有理数的运算律计算： 10022522=_, 100(
3、-2) 252(-2)=_, （2）根据（1）中的方法完成下面运算，并说明其中的道理： 100t252t=_.（3）填空 (1)100t252t=( ) t; (2)3 X22X2=( ) X2; (3) 3ab24ab2 =( ) ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？让学生回答，教师归纳定义：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项，合并同类项法则：把同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。学以致用（二）例1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。(1)、 (2) (3)(4)、强调：合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数保持不变.例2 找出多项式中得同类项，并合并 问题1： 同类项有哪些？怎么合并？学生回答，教师写 问题2: 在一个多项式中,不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么?问题3：试化简多项式由学生做，展示学生的结果例3：合并下列多项式中的同类项(1)2a2b-3a2b+0.5a2b(2) (3) 学生独立完成（1），教师巡视，教师讲解板演（2），学生独立完成（3），教师让学生总结归纳出合并同类项步骤四、课堂练习：第65页，练习第1题五、课堂小结什么是同类项？什么叫合并同类项？怎样合并同类项？合并同类项的一句是什么？六、布置作业第69页，习题2.2，第1题
