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1、17. 我变成了一棵树长葛市张固店村河南中烟帝豪希望小学 冯丽君教学目标：1.有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。2.能大胆想想自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，会把想到的写下来。教学重点：有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。教学难点：能大胆想想自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，会把想到的写下来。第二课时一、复习导入，创设情境1.课件出示一棵大树，树上的词语有：希望痒痒鳄鱼丁零香肠糖醋排骨秘密继续狐狸巧克力形状 抬头（1）学生开火车领读词语。（2）用自己喜欢的词语说几句话(说说课文主要写了哪些内容）
2、。2.导入：同学们，上节课我们初读了课文，你觉得变成一棵树有趣吗？这节课我们继续走进课文，品读变成树的美妙和神奇。板块一：品读故事，感受想象一、学习第二部分，感受想象的神奇。1.自由读一读课文的第520自然段，用“ ”画出你觉得有意思的句子，在感受最深的地方写批注。（1）学生自主学习，静心批注。（2）小组内和同学交流你的感受。（3）全班交流，小组汇报，把有意思的部分读给大家听。预设一：我真希望变成一棵树，这样就没有人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!（1）师：我变成树之后有哪些奇特之处？（2）师总结，指导朗读
3、。预设二：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（1）感知鸟窝的形状美。课件出示树的图片，然后依次出现三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的鸟窝。学生进行补充填空。我变成了一棵长满（）的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，（）。指导有感情地朗读。预设三：你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（1）引导学生认识设问句，了解其特点和作用。（2）鼓励学生找出文中另一个设问句读一读，巩固设问句的特点及作用
4、。（你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！）（3）多种形式读自己喜欢的句子。预设四：傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。丁零丁零：拟声词，说出几个拟声词预设五：唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。朗读，体会我的心情。3.指导朗读：作者的想象真有意思，把我们带入了一个神奇的童话世界，下面我们来美美的读一读这个故事吧！（1）分角色朗读；（2）选择有意思的段落自由朗读；（3）朗读展示。二、学习第三部分，感受现实的幸福。1.轻声读第2123自然段，交流思考：读了这一部分，你知道了些什么？
5、你怎么知道的？2.学生交流汇报，教师相机点拨。板块二：大胆想象，创编故事一、奇思妙想：师：想象的世界是多么神奇与美妙！相信课文学到这里，同学们肯定被作者丰富有趣的想象深深地吸引了，你们肯定特别羡慕英英吧，别急，老师给你们机会，假如你也会变，你想变成什么？变了以后会发生哪些神奇有趣的事情？二、出示写话单：我会写一写：题目：假如我会变假如我 。我想变成 。我变成了 以后 1.学生思考填写写话单。2.同桌交流，互提建议。3.全班交流，拓宽想象的思路，充分感受大胆想象带来的快乐。4.展示说话。三、小练笔：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生哪些奇妙的事？根据写话单，请以假如我会变为题，写一段想象。（写作要求：从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆的想象，表达自己的奇思妙想。）四、推荐阅读：请进山猫的雏菊花铺、卡夫卡变虫记、阁楼上的熊皮外套、和山妖一起数星星。板书设计： 长满鸟窝 住满朋友 妈妈住上来
