《2023年老师培训工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年老师培训工作总结范文.docx（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023老师培训工作总结老师培训工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是办公室王秘书为大家整理的老师培训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 老师培训工作总结1蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。（诗经 秦风） -题记我从来没有像现在这样渴望夏日的来临，去年的夏日在我恋恋不舍地凝视中渐行渐远后，我就徘徊在秋的边缘，逃离于冬的严酷，静待着春的花开，期盼着夏的绚烂。我不再惧怕夏日的燥热，也不再担忧因蝉
2、鸣蛙噪而心神担忧只因，夏日有你相伴！你陪伴我们度过了已整整四年，我也已经习惯了你的陪伴。我渴望接着和你共享“一花独放不是春，百花齐放春满园的喜悦，共赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美景，领会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村的意境，践行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的道理你最终来了，乘着风，沐着雨，风雨兼程于7月23日如期而至。当早晨的风声雨声透过窗帘唤起我迷茫的双眸，掬一捧清泉划过发梢连同着整个人的身心迎接新的一天，我欢欣雀跃，因为你来了，即使大雨连连也淋不走我心中的绚丽。轻轻地坐下，翻开，享受和你面对面的交谈。静静的心境没有风花雪月的渲染，纯洁的双眸只有对你的眷恋，静默地把自己裹上娟秀
3、的文字融入你的世界里；悠长的手指连同着光滑的臂膀划过键盘，连同酸痛的腰身合成了美丽的曲线，此刻，让多情的键盘绽放出文字的妩媚和绚丽我沉醉在这样的时刻，我抵抗不住这样的诱惑。七月的空气充满着夏日的潮湿和燥热，风雨中透着你的恬淡的笑脸，如花般轻轻绽放，你的倩影融在这烟雨的朦胧里，是的，我看到了你的存在，是你给我们带来了那一丝丝的清爽。于是，在你的诱惑下全部的老师为你疯狂。当夕阳偷偷地溜走，带着白日的炙烤短暂离开我的视野，当夜晚静静地带着漫天繁星或者一帘风雨来到我的窗前.这时我的心灵，是安静的；眼睛，是端凝的；神采，是飞扬的，因为我知道，有你相伴。我无法抵抗你的诱惑，纵然是“蒹葭苍苍、道阻且长，我也
4、会追溯从之，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。老师培训工作总结2依据x县20年中小学老师培训安排（x教人204号）的文件要求神及我县教化教学实际，20年1月7月，县老师进修学校共组织开展了以下老师培训工作：1、中小学骨干老师培训中小学骨干老师县级培训分集中学习、远程研修、在岗实践、成果汇报等四个阶段进行。培训时间为20年1月21日4月22日。培训人数196人，其中中学26名，初中65名，小学80名，幼儿园25名。2、小学充裕学科老师转岗担当幼儿老师培训举办霞浦县小学充裕学科老师转岗担当幼儿老师培训，培训时间为20年4月23日7月25日，参训人数76人。3、中学老师远程研修组织全县中学老师参与2
5、0年福建省中学老师远程研修学习。研修时间：20年4月20日8月31日。培训人数526人。4、中小学老师教化技术实力培训第一、组织教化技术校本培训，培训人数986人。其次、组织教化技术远程培训，已报名2375人。第三、组织中小学老师于5月21日5月22日参与教化技术考试，参考人数252人。5、农村老师教化教学实力提升工程集中培训制定霞浦县农村老师教化教学实力提升工程县级培训方案，组织实施农村老师教化教学实力提升工程，培训分集中学习、远程学习、岗位实践、总结提高四个阶段进行。20年7月11日19日组织开展第一次集中培训。期次、学科、培训时间、培训对象、培训人数第一期、小学语文、7月11日下午13日
6、上午、沙江、溪南中心小学语文老师、121其次期、小学语文、7月13日下午15日上午、三沙、下浒、盐田中心小学语文老师、132第三期、小学数学、7月15日下午17日上午、牙城、北壁中心小学数学老师、122第四期、小学数学、7月17日下午19日上午、松港、长春、柏洋中心小学数学老师、115第五期、初中英语、7月12日13日、农村初中英语老师、125第六期、初中语文、7月14日15日、农村初中语文老师、131第七期、初中数学、7月16日17日、农村初中数学老师、1366、中小学老师初级职务培训举办中小学老师初级职务培训，培训对象为未取得中学二级、小学一级老师职务资格的老师。培训分集中培训和远程培训两
7、个阶段进行，其中集中培训时间为20年7月20日21日。培训人数43人。7、新老师见习期集中培训举办新老师见习期集中培训，培训对象为202322年新参与工作的中小学、幼儿园老师。培训分集中培训和远程培训两个阶段进行，其中集中培训时间为20年7月9日11日。培训人数80人。同时，依据霞浦县教化局关于印发霞浦县20年中小学老师岗位大练兵活动实施方案的通知（霞教办209号） 的文件精神，参加组织指导全县中小学老师岗位大练兵活动。依据霞浦县教化局关于印发霞浦县中小学“学科工作室管理方法的通知（霞教办2013号）的文件要求，参加筹建中小学学科工作室。老师培训工作总结3今年是新课程实施以来，根据县教委及县进
8、修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专业开展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位。首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细探讨布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原那么、内容等均
9、做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步稳固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学工作，使全校上下达成一样，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1、首先开展以“树行风、促开展、塑形象、做主子为主题的师德教化活动，寓师德教化于新课程师资培训全过程。通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为标准，并重新谛视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生的行动目标，使老师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求开展。活动中涌现出了一
10、些先进人物和事迹，2、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排，然后，每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一局部老师取得很好的成果。3、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教化教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到202322年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻
11、研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为专题活动，人人树立新的教学观念，探讨新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标20年老师培训总结5篇20年老师培训总结5篇。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，变更教学策略，更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉
12、。以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学探讨，收效良好。结合“把新的教学理念转化为教学行为专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装
13、订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。5、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。老师培训工作总结4本学年我校师资培训工作，以“提高老师业务素养为目标，联系学校工作实际，紧抓课改试验，紧抓课题探讨。以课程改革为契机，深化开展课程探讨，驾驭现代教学理论，更新教化观念，强化教化质量意识，努
14、力落实素养教化；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高老师素养；优化教化教学管理，不断提高教化质量，使我校的老师教化水平和教化质量有所提高。现将本学年开展的工作总结如下几点：一、强化老师课改意识，稳步深化推动课程改革.1、利用业务学习时间，组织全体老师进一步仔细学习国家根底教化课程改革纲要和课程标准，全面推动课程改革的试验探讨，结合教化教学实践，熟识把握纲要、标准的特点和价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校老师
15、领悟理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：（1）学校是教化教学改革的中心；（2）教学的目的不是为了让学生记住“话题，而是为了探究、开展；（3）教室是“试验室：是师生互动的舞台，是师生开展素养、探究学问、展示才智的场所；（4）教学是对话、沟通、学问建构的活动过程；（5）老师是探讨者、组织者、参加者，学生是学问、实力等综合素养的建构者；2、加强课改师资的培训新课程的全面推动，推动教学改革的深化开展，进一步培育学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地开展应渐渐成为每个教化工作者的共识。学习内容以“素养教化为核心，采纳平常与集中相结合，了解课改对全民素养教化的重要性，相识课改的目标，从而全面提高老师的理论素养，推动课程改革的深化开展。（1）学习内容分为四大局部，其一为根底教化课程改革纲要（试行）精神及教化理论学习材料，其二为各学科课程标准及课程标准解读。（2）采纳集中理论学习为导向，小组参加式探讨为重点，结合各学科教研组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注
