《16.小真的长头发[51].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16.小真的长头发[51].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.小真的长头发 教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。3抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。4能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“松松软软”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数:2课时第二课时一、复习旧知，导入新课 1读词语。 栅栏麻烦悠闲揉洗泡沫 唯一碍
2、事关系 2导入新课。 上节课结束后，同学们讨论过小真想象中的长头发吗？你们的想法是怎样的呢？(指名回答)这节课，就让我们一起去看看小真用她的“长头发”做了些什么吧，去感受一下她想象的美好。 二、 课文研读，突破重难 1学习第18自然段，思考问题。 (1)同学们根据文字想象一下“老长老长老长老长老-长”的头发是什么样子的？ (2)“对，能到腰呢。”这句话应该用什么语气朗读呢？ 明确： 要用自豪的语气朗读。 (3) “怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”这两句话又该读出怎样的语气呢？ 明确： 第一句话要读出不屑的语气；第二句话则要读出不服输的语气。 (4) 说说“老长老长老长老长
3、老-长！说起那个长来啊”中的破折号和省略号分别表示什么。 明确： 破折号表示声音的延长，省略号表示说话的中断。 2 学习第9自然段，思考问题。 “挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。”请找出这句话里的关联词，并 体会关联词的作用。 明确： “不管都”是表示条件关系的关联词，“不管”所在的句子表示条件，“都”所在的句子表示结果，即“所有的鱼都能够钓上来 “。 3 学习第10自然段，思考问题。 “一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。”请找出这句话里的关联词，并体会关联词的作用。 明确： “只要就”是表示条件关系的关联词，“只要”所在句子提出的是条件-“用劲拉
4、啊拉的”，“就”所在句子表示的是结果-“一整头牛就是我的了”。 4学习第11自然段，思考问题。 “只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。”这句话是比喻句吗？ 明确： 这句话不是比喻句。 4 学习第12自然段，思考问题。 从这个自然段中，我们可以看出小真是一个怎样的孩子？ 明确： 从小真利用长头发帮助妈妈晾衣服，可以看出她是一个体贴懂事的好孩子。 5 学习第1316自然段，思考问题。 (1) “那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。”这句话运用了什么修辞手法？ 明确： 这句话运用了比喻的修辞手法。将头上揉出来的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。 (2)“头发就在水
5、里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。”这句话运用了什么修辞手法？ 明确： 这句话运用了比喻的修辞手法。将头发比作海带，展现了长头发在水里漂荡的样子。 (3)面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？ 明确： 悠闲地坐在椅子上，会有十个妹妹卖力地给她梳头；躺在岸边，让河水冲洗头发。 7学习第1723自然段，思考问题。 (1) 小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？ 明确： 小真打算到那时就把头发烫起来。 (2) “于是，我的头发就会变成树林！”这句话有用到修辞手法吗？ 明确： 运用了比喻的 修辞手法。比喻词为“变成”，将烫起来的头发比作树林。 8 回顾整篇课
6、文，思考问题。 如果你是小真，你会用长头发干什么呢？ 明确： 要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。 三、 课堂小结，效果强化 1 设置问题，引导学生回顾本课所学内容。 本课讲述了小真想象的情景，带领我们走进了一个_。 明确： 自己的头发长得“老长老长老长老长老-长”时美好的童趣世界 2 课文有一个突出的写作特点-展开合理的想象。请同学们试 着分析一下这样写的好处吧。 明确： 想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新
7、形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就运用了合理的想象，向我们展示了她的“长头发”的用途。课文语言活泼，富于变化，极具感染力。 3 学完这篇课文，同学们有什么感想呢？ 明确： 这个故事从三个 好朋友的谈话开始，用画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。 四、 练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 五、 板书设计，知识构架 小真的长头发 能用辫子钓鱼 能用辫子套牛 能用辫子当被子 能用辫子当晾衣架 奇思妙想、童趣十足、天真烂漫
